— Você guarda isso até hoje? — perguntou o neto, ao abrir uma caixa de papelão. A avó retirou folhas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Você guarda isso até hoje? — perguntou o neto, ao abrir uma caixa de papelão. A avó retirou folhas amareladas, feitas em mimeógrafo, com textos curtos e sem assinatura. Contou que, no fim dos anos 1970, colegas da fábrica e moradores do bairro se reuniam em um salão emprestado por uma paróquia para escrever e rodar aquele “jornalzinho”. Por medo de perseguição, evitavam nomes e combinavam a entrega em pontos diferentes da cidade. Nas páginas, havia denúncias sobre prisões, reclamações sobre o custo de vida e convites para assembleias e comitês locais. Também apareciam propostas como libertar presos políticos, permitir a organização de novos partidos e ampliar eleições para cargos do governo. — A gente não tinha TV nem rádio para falar disso, e muita coisa era cortada — completou ela. Interprete o relato e identifique como a prática descrita se relaciona aos processos de resistência e às propostas de reorganização da sociedade brasileira no período.
- A) Evidencia negociação restrita ao partido do governo ao aceitar mudanças só nas regras do bipartidarismo imposto.
- B) Evidencia adesão civil ao regime ao reforçar a censura e desestimular debates públicos.
- C) Evidencia defesa do autoritarismo desenvolvimentista ao priorizar crescimento econômico acima de direitos e eleições.
- D) Evidencia resistência civil ao driblar a censura e mobilizar por direitos, anistia e participação política ampliada.
- E) Evidencia opção pela luta armada ao organizar ações clandestinas para derrubar o governo por via militar.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O relato descreve um jornal clandestino feito em mimeógrafo no fim dos anos 1970, escrito por colegas da fábrica e moradores do bairro em um salão cedido por uma paróquia. Eles evitavam nomes e combinavam entregas em pontos diferentes por medo de perseguição, o que mostra uma prática de organização à margem do controle oficial. Passo 2: O conteúdo dos textos inclui denúncias de prisões, reclamações sobre o custo de vida, convites para assembleias e comitês e propostas como libertar presos políticos, permitir a criação de novos partidos e ampliar eleições para cargos do governo. São demandas de direitos e de participação política, típicas da reorganização da sociedade civil durante a abertura do regime militar. Passo 3: A própria avó diz que a família não tinha acesso à TV nem ao rádio para falar disso e que muita coisa era cortada, o que confirma a existência da censura e a estratégia de burlá-la. Passo 4: A alternativa D reúne esses elementos: resistência civil (o jornal clandestino), driblar a censura e mobilizar por direitos, anistia e participação política ampliada. Passo 5: A alternativa A está errada porque a negociação descrita não parte do partido do governo, mas de civis que atuavam por fora dele. Passo 6: A alternativa B está errada porque o relato mostra o oposto de adesão ao regime, já que a censura é o obstáculo que os moradores tentavam contornar. Passo 7: A alternativa C está errada porque o texto defende liberdades e eleições, não o autoritarismo desenvolvimentista. Passo 8: A alternativa E está errada porque não há menção a luta armada; as ações eram impressos e reuniões, sem objetivo de derrubar o governo pela força. Passo 9: Concluímos que a alternativa D é a correta, em conformidade com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o texto para identificar a forma de resistência civil e suas propostas políticas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que a abertura do período foi apenas um acordo de cúpula entre o governo e o partido oficial, ignorando a atuação da sociedade civil descrita no relato.
O aluno pode ler a censura e o silêncio sobre o tema como sinal de aceitação ou apoio ao regime, sem perceber que o texto narra a luta contra essa censura.
Por que engana: Confundir resistência civil com adesão ao regime ou luta armada, interpretando mal as ações descritas.
O aluno pode associar o período militar à ideia de crescimento econômico e interpretar que a população aceitava sacrificar direitos e eleições em nome do desenvolvimento.
A imprensa alternativa e a articulação local criticam a repressão e impulsionam propostas de abertura e reorganização política.
O aluno pode confundir qualquer atividade clandestina de oposição com luta armada, já que o relato menciona sigilo e medo de perseguição.
Raio-X da questão
resistência civil e reorganização social
diagnostico
história do Brasil ditadura militar · movimentos sociais brasileiros
estude os movimentos de resistência e a redemocratização no Brasil
Confundir resistência civil com adesão ao regime ou luta armada, interpretando mal as ações descritas.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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