Ao avaliar a qualidade de um lote de sementes de feijão, uma cooperativa comparou a massa antes e depois de 48…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao avaliar a qualidade de um lote de sementes de feijão, uma cooperativa comparou a massa antes e depois de 48 horas de germinação. Para isso, 200 sementes foram umedecidas e mantidas no escuro dentro de um recipiente fechado. No interior do recipiente foi colocado um pote aberto com um material que absorve CO2 do ar. Ao final do período, as plântulas foram secas em estufa até massa constante (para retirar a água) e pesadas. Resultados (valores aproximados): massa seca inicial das sementes = 12,0 g; massa seca final das plântulas = 10,8 g; aumento de massa do material absorvedor de CO2 = 1,2 g. O técnico explicou que a comparação dessas massas permite discutir transformações de matéria durante a germinação. Interprete os resultados e identifique o processo biológico que explica, no sistema descrito, a diminuição da massa seca das sementes e o aumento da massa do absorvedor de CO2.
- A) Oxidação de reservas energéticas, formando CO2 que se incorpora ao material absorvedor
- B) Fixação de CO2 na produção de açúcares, elevando a massa seca ao longo da germinação
- C) Produção de etanol pela fermentação, que é retido no absorvedor e aumenta sua massa
- D) Entrada de água por osmose, diluindo os tecidos e reduzindo a massa seca ao final
- E) Perda de água por transpiração, gerando CO2 no ambiente e elevando a massa do absorvedor
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique as condições do sistema. As sementes estão no escuro, então não há fotossíntese. O recipiente é fechado, e o material absorvedor retira o CO2 do ar. Por isso, qualquer CO2 produzido pelas sementes fica retido nesse material.
- Interprete a massa seca. A massa seca das sementes caiu de 12,0 g para 10,8 g, uma perda de 1,2 g. A água foi retirada na estufa, então essa perda não pode ser atribuída à água. A matéria orgânica perdida saiu do sistema na forma de CO2.
- Interprete o absorvedor. Sua massa aumentou 1,2 g, valor igual à perda de massa seca. Isso indica que o CO2 liberado foi capturado pelo absorvedor, o que é coerente com a balança de massas.
- Identifique o processo. Na germinação no escuro, as plântulas consomem reservas (amido, lipídios, proteínas) pela respiração celular. Essa oxidação libera CO2, que é o processo que explica as duas variações de massa. A alternativa A descreve exatamente isso e está correta, coincidindo com o gabarito.
- Por que as outras estão erradas. B: a fixação de CO2 ocorre na fotossíntese, que não acontece no escuro, e aumentaria a massa seca, não a reduziria. C: a fermentação produz etanol, mas o absorvedor retém CO2, não etanol, e a massa seca não aumentaria por isso. D: a entrada de água por osmose não altera a massa seca, pois a água é eliminada na secagem. E: a transpiração perde água, não gera CO2, e a água também é removida na secagem, então não explica a variação observada.
💡 Dica: Analise a relação entre massa seca e produção de CO2 durante a germinação.
Alternativa por alternativa
No escuro, predomina respiração: matéria orgânica vira CO2; a massa seca diminui e o absorvedor ganha massa ao reter esse gás.
O aluno associa a absorção de CO2 à fotossíntese e supõe que a planta fixa carbono e ganha massa seca, sem considerar que o experimento ocorre no escuro.
Por que engana: Confundir a fixação de CO2 com a produção de CO2 durante a respiração, invertendo os processos.
O aluno acha que a fermentação deixa um produto retido no absorvedor, confundindo o CO2 que o absorvedor captura com o etanol, que não é retido por ele.
O aluno confunde massa úmida com massa seca e acredita que a entrada de água altera a massa seca, quando a secagem em estufa remove toda a água.
O aluno supõe que a perda de água pela transpiração gera CO2 e aumenta a massa do absorvedor, desconsiderando que a água é eliminada na secagem e que a transpiração não produz CO2.
Raio-X da questão
transformações químicas na germinação
diagnostico
respiração celular em plantas · processos de germinação
estudo da respiração celular e fotossíntese
Confundir a fixação de CO2 com a produção de CO2 durante a respiração, invertendo os processos.
pensamento_critico
cientifico
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