— Se a cena começa na praça, onde ela termina na internet? — perguntou a atriz que coordena um coletivo de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se a cena começa na praça, onde ela termina na internet? — perguntou a atriz que coordena um coletivo de teatro de rua. O grupo criou um espetáculo em que o público recebe “pistas” em cartazes, responde em coro a frases dos atores e escolhe, por votação na hora, qual personagem conduz a próxima cena. Para circular a obra sem perder essa lógica, o coletivo decidiu evitar apenas “gravar e postar”. Eles querem testar uma versão em que o enredo se expanda em plataformas diferentes, preservando elementos sonoros, textuais e performáticos. A ideia é que quem acompanha de casa também possa interferir no percurso do espetáculo e produzir respostas que sejam incorporadas nas apresentações seguintes, sem transformar tudo em simples propaganda ou em arquivo do que já aconteceu. Com base no texto-base, identifique a proposta que melhor aplica um processo de remidiação capaz de distribuir a obra em diferentes mídias e ampliar modos de participação do público.
- A) Produzir um trailer curto com chamadas para datas presenciais, concentrando a comunicação em divulgação e não em narrativa
- B) Dividir a narrativa entre episódios de áudio, posts com pistas textuais e enquetes que definem cenas futuras incorporadas ao espetáculo
- C) Publicar o roteiro em PDF e abrir comentários para leitura, preservando o texto mas mantendo a encenação fora do processo
- D) Registrar a peça em plano fixo e publicar o vídeo integral, mantendo o público apenas como espectador do registro
- E) Reunir fotos dos cartazes e atores em um álbum com legenda, priorizando a memória do evento sem interação do público
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve um espetáculo de teatro de rua com interação do público (pistas, respostas em coro, votação de personagens) e pede uma expansão em plataformas diferentes que preserve sons, textos e performance, permitindo que quem está em casa interfira no percurso e que as respostas entrem nas apresentações seguintes. Isso é o que caracteriza uma remidiação: a obra se redistribui em outras mídias sem perder sua lógica de participação. Passo 2: A alternativa B cumpre todos esses requisitos. Ela divide a narrativa em episódios de áudio e posts com pistas (preservando elementos sonoros e textuais), e usa enquetes que definem cenas futuras, incorporadas ao espetáculo, o que atende à exigência de interferência do público que volta para as apresentações seguintes. Passo 3: A alternativa A está errada porque usa o trailer apenas como divulgação para datas presenciais, sem narrativa nem participação. Passo 4: A alternativa C está errada porque publica o roteiro como texto para leitura e mantém a encenação fora do processo, o que quebra a proposta de expansão performática. Passo 5: A alternativa D está errada porque o registro em plano fixo transforma a obra em arquivo do que já aconteceu, justamente o que o coletivo quer evitar. Passo 6: A alternativa E está errada porque reúne fotos em álbum com legenda, valorizando a memória sem qualquer interação do público. Passo 7: Conclusão: a alternativa B é a única que distribui a obra em mídias diferentes e amplia a participação do público de modo que ela alimente as próximas apresentações.
💡 Dica: Analise como a narrativa pode ser distribuída e ampliada em diferentes mídias com participação do público.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que circular a obra em outras mídias basta fazer uma peça de divulgação, como um trailer, mesmo sem narrativa nem participação.
Por que engana: Confundir divulgação com narrativa interativa, escolhendo opções que não ampliam a participação do público.
Remidia ao redistribuir partes complementares em mídias distintas e cria participação efetiva, com respostas do público influenciando a obra.
O aluno associa a expansão da obra à simples disponibilização do texto, achando que o roteiro publicado já representa a obra em outra mídia.
O aluno confunde preservar a obra com registrar o espetáculo em vídeo, ignorando que o texto pede que o público interfira no percurso e não apenas assista.
O aluno lê a ideia de memória do evento como o objetivo central e desconsidera a exigência de que o público produza respostas incorporadas às apresentações seguintes.
Raio-X da questão
remidiação e participação do público
avaliacao
conceito de narrativa multimídia · participação do público em arte
estude remidiação e formas de interação em mídias diversas
Confundir divulgação com narrativa interativa, escolhendo opções que não ampliam a participação do público.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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