— Isso é arte ou provocação gratuita? — perguntou um morador ao ver a divulgação da mostra “Corpos em Foco”…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Isso é arte ou provocação gratuita? — perguntou um morador ao ver a divulgação da mostra “Corpos em Foco”, prevista para o centro cultural do bairro. O cartaz anunciava fotografias contemporâneas que exploram luz, enquadramento e textura da pele, incluindo nus não sexualizados. Na reunião aberta sobre a programação, a coordenação informou ter recebido 120 mensagens: 70 pediam cancelamento “para proteger crianças”; 30 defendiam a exposição “por valorizar a linguagem fotográfica”; 20 sugeriam manter a mostra com mediação e orientação de público. A equipe curatorial explicou que pretende oferecer textos de parede com contexto sobre intenção, processo e elementos formais, além de visitas guiadas. Representantes da associação de moradores aceitaram discutir uma saída “que não imponha uma visão única para todo mundo”. Com base no texto-base, identifique a posição que melhor negocia os argumentos do debate público, sustentando uma decisão coerente com a circulação social de uma exposição de fotografia.
- A) Defender a retirada dos nus, mantendo apenas textos explicativos, para evitar reclamações sem mudar a proposta.
- B) Defender a manutenção da mostra, com orientação etária e mediação crítica para contextualizar a linguagem fotográfica.
- C) Defender a substituição das fotos por paisagens, evitando temas corporais para tornar a programação “neutra”.
- D) Defender a manutenção integral da mostra, recusando qualquer ajuste para não limitar a liberdade artística.
- E) Defender o cancelamento total da mostra, priorizando a tranquilidade de quem se sente ofendido.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o núcleo do texto. Há um conflito entre quem pede cancelamento para proteger crianças (70 mensagens), quem defende a exposição pela linguagem fotográfica (30) e quem propõe manter a mostra com mediação e orientação de público (20). A equipe curatorial já prevê textos de parede e visitas guiadas, e a associação de moradores aceita discutir uma saída que não imponha uma visão única.
- Procure a posição que negocia os argumentos. A alternativa B mantém a mostra, o que respeita o valor artístico, e acrescenta orientação etária e mediação crítica, que respondem à preocupação com crianças sem censurar a obra. Isso é coerente com a circulação social de uma exposição de fotografia, que costuma usar classificação indicativa, sinalização e mediação em espaços públicos.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A retira os nus sem mudar a proposta, o que não negocia nada e apenas cede à pressão. A alternativa C troca as fotos por paisagens, descaracterizando a mostra e tornando a programação artificialmente 'neutra'. A alternativa D recusa qualquer ajuste, ignorando a preocupação legítima dos moradores e a abertura ao diálogo. A alternativa E cancela tudo, eliminando a exposição e não dando espaço a nenhum dos outros argumentos.
- Conclusão. A alternativa B é a única que sustenta a exposição e, ao mesmo tempo, incorpora a mediação e a orientação de público, que são a negociação possível entre os argumentos apresentados no texto. Concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as posições apresentadas e escolha a que melhor equilibra liberdade artística e respeito social.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a melhor saída é ceder à pressão retirando apenas o conteúdo mais polêmico, achando que isso resolve o conflito sem alterar a proposta cultural. Não percebe que a retirada não negocia com quem defende a exposição nem usa a mediação prevista no texto.
Articula os argumentos (proteção, acesso e linguagem) e propõe negociação: preserva a obra e cria condições de leitura e escolha do público.
O aluno confunde neutralidade com equilíbrio, supondo que evitar temas corporais elimina o conflito. Não percebe que a substituição descaracteriza a exposição de fotografia contemporânea e ignora o valor da linguagem fotográfica.
O aluno associa liberdade artística a não fazer nenhuma concessão, interpretando qualquer ajuste como censura. Desconsidera a preocupação legítima com crianças e a abertura da associação de moradores ao diálogo, que o texto destaca.
Por que engana: Escolher alternativas que ignoram o equilíbrio entre liberdade artística e respeito social, optando por posições extremas.
O aluno entende que a tranquilidade de quem se sente ofendido deve prevalecer sobre os demais argumentos, levando ao cancelamento. Ignora as 30 manifestações pela linguagem fotográfica e a proposta de mediação, que oferecem uma alternativa intermediária.
Raio-X da questão
debate sobre arte e sociedade
avaliacao
interpretação de texto argumentativo
estude argumentos sobre liberdade artística e mediação cultural
Escolher alternativas que ignoram o equilíbrio entre liberdade artística e respeito social, optando por posições extremas.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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