"Primeiro, a criança preparou a mochila. Depois, conferiu o horário do ônibus. Por fim, saiu de casa." — Como…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Primeiro, a criança preparou a mochila. Depois, conferiu o horário do ônibus. Por fim, saiu de casa." — Como a informação está organizada no texto?
- A) A informação apresenta uma descrição do lugar onde a criança mora e de como é o seu bairro.
- B) A informação destaca os objetos usados pela criança para sair de casa, como a mochila e o ônibus.
- C) A informação compara duas rotinas diferentes da criança, uma dentro de casa e outra na rua.
- D) A informação mostra o motivo de a criança sair de casa, porque ela preparou a mochila e conferiu o horário.
- E) A informação apresenta uma ordem de acontecimentos no tempo, mostrando o que aconteceu primeiro, depois e por fim.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele apresenta três ações da criança: preparar a mochila, conferir o horário do ônibus e sair de casa.
- Observe as palavras que marcam a sequência: 'Primeiro', 'Depois' e 'Por fim'. Essas expressões indicam a ordem em que os fatos acontecem.
- Logo, a informação está organizada como uma sequência de acontecimentos no tempo, do primeiro ao último. A alternativa E descreve exatamente isso.
- A alternativa A está errada, pois o texto não descreve o lugar onde a criança mora nem o bairro.
- A alternativa B está errada, pois a mochila e o ônibus aparecem como parte das ações, não como o foco de uma descrição de objetos.
- A alternativa C está errada, pois o texto não compara duas rotinas; apenas narra uma sequência de ações.
- A alternativa D está errada, pois o texto não informa o motivo de a criança sair de casa; preparar a mochila e conferir o horário são ações anteriores, não justificativas explícitas.
- Conclusão: o gabarito E está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Observe os marcadores de ordem das ações.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o texto fala sobre o ambiente ou o local de vivência da criança, pois associa a saída de casa a uma descrição do espaço.
O aluno considerou que o texto se concentra nos objetos, destacando a mochila e o ônibus como elementos principais, sem perceber que eles são apenas parte das ações narradas.
Por que engana: confundir sequência temporal com descrição ou causa
O aluno imaginou que há uma oposição entre 'dentro de casa' e 'na rua' e passou a ver duas rotinas contrastadas, quando o texto apresenta apenas uma sequência única.
O aluno tomou ações anteriores como causas, achando que preparar a mochila e conferir o horário explicam por que a criança saiu, quando o texto apenas as enumera em ordem.
Resume corretamente a ideia central do texto: as ações estão organizadas em sequência temporal, com marcadores de ordem cronológica.
Raio-X da questão
sequência temporal
Reconhecer sequência
identificação de palavras de ordem · leitura de pequeno texto
ordem das ações no texto
confundir sequência temporal com descrição ou causa
atenção
leitura de pequeno t
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