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Matemática3º anoBNCC EF03MA12Difícil⏱ curto

Na volta da escola, a turma recebeu um mapa simples do bairro com a escola, a padaria e a pracinha marcadas. A…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF03MA12

Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na volta da escola, a turma recebeu um mapa simples do bairro com a escola, a padaria e a pracinha marcadas. A professora pediu que cada estudante explicasse como sair da escola, passar pela padaria e chegar a pracinha usando pontos de referencia. — Que habilidade da BNCC essa atividade desenvolve?

  1. A) Localizar e movimentar-se no espaco usando pontos de referencia e representacoes simples.
  2. B) Comparar quantidades por meio de agrupamentos iguais e repetidos em situacoes de contagem.
  3. C) Ler e interpretar dados apresentados em tabelas de dupla entrada e graficos de barras.
  4. D) Reconhecer figuras geométricas planas em objetos do cotidiano e descrever seus lados.
  5. E) Resolver problemas com adicao e subtracao a partir de juntar e retirar quantidades.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve uma atividade em que o estudante explica como sair da escola, passar pela padaria e chegar à pracinha, usando um mapa simples e pontos de referência. Isso envolve localização e deslocamento no espaço, com apoio de uma representação gráfica simples.
  2. A alternativa A fala em localizar e movimentar-se no espaço usando pontos de referência e representações simples, o que corresponde diretamente à tarefa proposta. Essa é a habilidade de Geografia/Matemática ligada à noção de espaço e orientação trabalhada nos primeiros anos do ensino fundamental.
  3. A alternativa B está errada, pois trata de comparar quantidades por agrupamentos, algo que não aparece na atividade do mapa.
  4. A alternativa C está errada, pois ler tabelas de dupla entrada e gráficos de barras não é o foco de um percurso em mapa.
  5. A alternativa D está errada, pois reconhecer figuras geométricas planas em objetos do cotidiano não é o que a atividade pede; o mapa não trata de formas geométricas dos objetos.
  6. A alternativa E está errada, pois resolver problemas de adição e subtração com juntar e retirar quantidades não aparece no enunciado, que trata de trajeto e referências espaciais.
  7. Conclusão: a resposta correta é a A, coincidindo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Observe se a tarefa pede caminho, referencia ou posicao no espaco.

Alternativa por alternativa

A Correta

A atividade trabalha orientacao espacial, trajetos e pontos de referencia, que sao o foco da habilidade.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno associa qualquer atividade escolar a contagem e agrupamentos, como se o mapa servisse para contar objetos ou quantidades. Ele não percebe que o foco é a posição e o deslocamento.

Por que engana: O aluno pode confundir a habilidade de localização espacial com operações matemáticas ou leitura de gráficos, desviando do foco principal da questão.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno vê um mapa e pensa em representações de dados, como tabelas e gráficos, confundindo mapa com recurso de organização estatística. Não identifica que a tarefa envolve percurso e referências espaciais.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a palavra mapa a formas geométricas e acredita que a atividade trata de reconhecer figuras planas. Não percebe que o mapa é usado para orientação, não para descrever formas.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno foca na palavra percurso como se fosse ideia de juntar e retirar quantidades, associando o trajeto a operações aritméticas. Não distingue operações com quantidades da localização no espaço.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado alta
Cobertura da habilidade direta
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ contextualizado🧩 diagnostica
🎯 Conceito central

localizacao espacial

📌 Objetivo

identificar habilida

🧱 Pré-requisitos

noções básicas de localização espacial

📚 Reveja

pontos de referencia

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a habilidade de localização espacial com operações matemáticas ou leitura de gráficos, desviando do foco principal da questão.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

trajeto no bairro

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