Em um trabalho de Ciências, um grupo de alunos vai apresentar, para a turma, um cartaz com imagens e uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um trabalho de Ciências, um grupo de alunos vai apresentar, para a turma, um cartaz com imagens e uma tabela sobre a reciclagem do lixo na escola. O roteiro escrito combina a ordem dos tópicos, e cada aluno terá 1 minuto para falar. — Para que a apresentação fique adequada à situação comunicativa descrita, o que o grupo deve fazer ao expor o trabalho?
- A) Ler somente os títulos do cartaz e da tabela, sem explicar as informações, porque as imagens já deixam o tema claro para a turma.
- B) Usar palavras difíceis e termos técnicos para mostrar conhecimento, mesmo que a turma não compreenda bem, pois isso torna a apresentação mais completa.
- C) Falar sem seguir o roteiro, para que a apresentação fique mais espontânea, e comentar apenas o que cada aluno lembrar no momento.
- D) Organizar a fala seguindo o roteiro, usar o cartaz e a tabela para explicar as ideias e falar com linguagem clara e apropriada para a turma, respeitando o tempo de 1 minuto de cada participante.
- E) Deixar um aluno falar durante vários minutos, para desenvolver melhor o assunto, e distribuir o tempo dos demais depois, se sobrar tempo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A situação descrita é uma apresentação oral em sala de aula, com roteiro já definido, cartaz e tabela como apoio visual e tempo de 1 minuto por aluno. Para que a comunicação funcione, a fala precisa seguir o roteiro, usar os recursos visuais e ser compreendida pela turma. Passo 2: A alternativa D reúne exatamente essas condições: organiza a fala conforme o roteiro, usa o cartaz e a tabela para explicar as ideias, emprega linguagem clara e adequada ao público e respeita o tempo de 1 minuto de cada participante. Passo 3: A alternativa A está errada porque ler apenas os títulos não explica as informações, e as imagens não substituem a explicação do conteúdo. Passo 4: A alternativa B está errada porque termos técnicos usados sem explicação dificultam a compreensão da turma, o que contraria a finalidade de comunicar. Passo 5: A alternativa C está errada porque abandonar o roteiro vai contra a organização combinada pelo grupo e pode gerar desvios e falta de clareza. Passo 6: A alternativa E está errada porque deixar um aluno falar por vários minutos desrespeita o tempo combinado de 1 minuto para cada participante e desequilibra a apresentação. Passo 7: Como o gabarito oficial é D, a resposta oficial coincide com a conclusão obtida pela análise do enunciado.
💡 Dica: Considere o público, os recursos, o roteiro e o tempo disponível.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por haver imagens e títulos, o público já entende o tema e não é preciso explicar as informações da tabela e do cartaz.
O aluno associa uma apresentação mais completa a vocabulário sofisticado, sem considerar que a finalidade é ser compreendido pela turma.
O aluno confunde espontaneidade com falta de planejamento e acredita que deixar o roteiro de lado torna a fala melhor, ignorando a ordem combinada pelo grupo.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que valorize apenas um aspecto, como espontaneidade ou uso de termos técnicos, sem considerar conjuntamente o roteiro, os recursos visuais, a clareza e o tempo.
Responde exatamente ao comando: adequa a apresentação à situação comunicativa, mantém a ordem do roteiro, usa os recursos visuais e respeita o tempo de fala.
O aluno pensa que aprofundar o assunto justifica ultrapassar o tempo, sem perceber que o enunciado estabelece 1 minuto para cada participante.
Raio-X da questão
Apresentação oral planejada
avaliacao
Organização de apresentação oral · Adequação da linguagem ao público
Revise como planejar apresentações orais considerando o público, os recursos de apoio, a clareza da linguagem e o tempo.
O aluno pode escolher uma alternativa que valorize apenas um aspecto, como espontaneidade ou uso de termos técnicos, sem considerar conjuntamente o roteiro, os recursos visuais, a clareza e o tempo.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Na feira de ciências da escola, Pedro vai apresentar aos colegas um trabalho sobre a coleta de pilhas usadas. No cartaz…
- Em uma feira de ciências da escola, uma turma vai apresentar, em 3 minutos, os resultados de uma investigação sobre…
- Cartolinas coloridas cobrem as mesas do ginásio, onde equipes de alunos finalizam painéis sobre sustentabilidade para a…
- — Professor, temos 15 minutos para apresentar nosso levantamento sobre o uso de copos descartáveis na cantina…
- Relatório técnico, 14 maio 2024 — um grupo de estudantes do 8º ano está preparando slides para apresentar o projeto de…
- Quando recebi a tarefa de preparar uma apresentação em slides sobre a coleta seletiva na minha cidade, avaliei o tempo…
Todas as questões de Planejamento de texto oral Exposição oral
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog