Por que uma danca parece “mostrar” uma ideia, mesmo sem palavras? No ensaio do grupo Mirins do Bairro, a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que uma danca parece “mostrar” uma ideia, mesmo sem palavras? No ensaio do grupo Mirins do Bairro, a orientadora pediu que todos observassem tres apresentacoes vistas na praca. Na primeira, os dançarinos faziam passos firmes e retos, sempre no mesmo sentido, ocupando muito espaco. Na segunda, o grupo alternava movimentos lentos e rapidos, mudava de direcao, balancava o tronco e os bracos como se algo os empurrasse, sem se afastar muito do lugar. Na terceira, quase nao havia deslocamento: os participantes repetiam gestos pequenos com as maos, como se desenhassem no ar. Para a proxima apresentacao, o desafio sera criar uma danca curta para uma leitura de historias em um corredor estreito da biblioteca, simbolizando “roupas no varal quando venta”. Com base no texto, identifique a proposta de movimentos que melhor comunica a ideia de vento no varal e se adapta ao corredor estreito da biblioteca.
- A) Criar passos firmes para a frente em filas longas, manter o mesmo ritmo e atravessar todo o corredor
- B) Criar balancos e ondulacoes com bracos e tronco, variar lento/rapido e fazer poucos deslocamentos laterais
- C) Criar saltos altos e corridas curtas, aumentar a velocidade o tempo todo e ocupar as extremidades do corredor
- D) Criar giros rapidos no mesmo ponto, alternar pulos e quedas no chao e manter os bracos fechados
- E) Criar gestos pequenos com as maos, repetir sem mudar o corpo e manter os pes sempre no mesmo lugar
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: a proposta de movimentos que comunica a ideia de vento no varal e cabe em um corredor estreito.
- Relacione o texto às três apresentações. A primeira (passos firmes, retos, mesmo sentido, muito espaço) não transmite a ideia de vento. A terceira (quase sem deslocamento, gestos pequenos com as mãos) também não. A segunda (alternância de lento e rápido, mudança de direção, balanço do tronco e dos braços como se algo os empurrasse, pouco afastamento do lugar) é a que sugere movimento de algo sendo empurrado pelo ar.
- Transporte essa ideia para o varal. Roupas ao vento balançam, ondulam e variam de intensidade, sem sair do lugar. Logo, a alternativa B reúne balanços e ondulações com braços e tronco, variação entre lento e rápido e poucos deslocamentos laterais, o que combina com o espaço estreito.
- Verifique as demais alternativas. A: passos firmes para a frente e atravessar todo o corredor repetem a primeira apresentação e não cabem bem no espaço. C: saltos altos, corridas e ocupação das extremidades não se adaptam a um corredor estreito e sugerem agitação, não brisa. D: giros rápidos, pulos e quedas no chão não representam roupas balançando e os braços fechados perdem a expressividade. E: gestos pequenos com as mãos repetidos sem mudar o corpo lembram a terceira apresentação e não transmitem movimento de vento.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe as descrições dos movimentos e relacione com a ideia de vento e espaço disponível.
Alternativa por alternativa
O aluno associou a ideia de vento a movimento firme e contínuo para a frente, copiando a primeira apresentação, sem perceber que o varal sugere balanço e não deslocamento linear.
Por que engana: Escolher movimentos que não correspondem ao espaço ou à ideia simbólica proposta, como passos largos em espaço estreito.
Aplica a observacao da 2a apresentacao: variacao e fluxo sugerem vento, e poucos deslocamentos cabem no corredor.
O aluno entendeu que vento deve ser representado por energia intensa e crescente, aumentando a velocidade e ocupando todo o espaço, sem considerar que o corredor é estreito e que o texto fala de balanço suave.
O aluno acreditou que a ideia de movimento se expressa com giros e quedas bruscas, confundindo agitação com a oscilação das roupas, e ignorou que o texto descreve braços e tronco em movimento de empurrão.
O aluno tomou a terceira apresentação como modelo, achando que gestos pequenos e repetitivos bastam para comunicar vento, sem notar que a ideia precisa de deslocamento corporal e variação de ritmo.
Raio-X da questão
expressao corporal e simbolismo
avaliacao
interpretação de texto e movimento
estude como movimentos corporais podem simbolizar ideias e sentimentos
Escolher movimentos que não correspondem ao espaço ou à ideia simbólica proposta, como passos largos em espaço estreito.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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