Ao abrir as caixas doadas ao acervo de uma casa de memória no interior paulista, a curadoria encontrou: um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao abrir as caixas doadas ao acervo de uma casa de memória no interior paulista, a curadoria encontrou: um caderno de caligrafia com colunas em japones e em portugues; um livro-caixa de uma associacao de ajuda mutua com contribuicoes mensais; fotografias de uma festa comunitaria com dancas circulares e lanternas; um pequeno altar domestico com tabuletas de nomes de familiares; e um manual de cultivo com anotacoes sobre clima e solo, misturando termos tecnicos em portugues a expressoes japonesas. No depoimento que acompanhava a doacao, a neta do antigo proprietario contou que, durante a Segunda Guerra, reunioes e uso publico da lingua japonesa sofreram vigilancia, e que parte das atividades passou a ocorrer em casas, enquanto a associacao continuou a apoiar doentes e recem-chegados. Analise os vestigios materiais e as praticas sugeridas no texto e conclua que interpretacao historica avalia melhor como esse grupo sustentou sua identidade coletiva no Brasil.
- A) Integracao por consumo urbano de massa, tornando a festa um evento comercial e a associacao um clube recreativo sem funcao social
- B) Ruptura com referencias de origem por adesao plena ao nacionalismo estatal, abandonando lingua e ritos para evitar suspeitas
- C) Homogeneizacao religiosa catolica como eixo identitario, substituindo o altar familiar por devocoes paroquiais e festas de santos
- D) Reafirmacao etnica por associativismo, rituais domesticos e transmissao linguistica, adaptando-se sob pressao assimilacionista
- E) Resistencia politica armada organizada pela associacao, convertendo festividades em treinamento e o manual em instrucoes militares
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique os vestígios materiais: caderno de caligrafia bilíngue (japonês e português), livro-caixa de associação de ajuda mútua, fotografias de festa comunitária com danças e lanternas, altar doméstico com tabuletas de familiares e manual de cultivo com termos em português e japonês.
- Relacione as práticas do depoimento: durante a Segunda Guerra, o uso público do japonês e as reuniões foram vigiados; as atividades passaram para as casas e a associação continuou apoiando doentes e recém-chegados.
- Conclua o sentido geral: o grupo manteve sua identidade por meio de organização associativa (ajuda mútua), ritos domésticos (altar com nomes de familiares), festas comunitárias e transmissão da língua (caderno e manual bilíngues), ajustando-se à pressão de assimilação. Isso caracteriza reafirmação étnica adaptada à vigilância, que é a alternativa D.
- Analise as demais alternativas. A) está errada porque os vestígios mostram permanência de práticas de origem, não integração por consumo e transformação em clube sem função social. B) está errada porque o grupo não abandonou a língua nem os ritos; ao contrário, continuou usando-os em casa. C) está errada porque o altar é familiar e a festa tem danças e lanternas, sem qualquer indício de substituição por devoção católica. E) está errada porque não há no texto nenhuma evidência de organização armada, treinamento militar ou instruções militares; a associação apoiava doentes e recém-chegados.
- Confirme o gabarito: a alternativa D é a que a melhor análise histórica sustenta, coincidindo com a resposta oficial.
💡 Dica: Analise os vestígios e o depoimento para identificar como o grupo manteve sua identidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a festa comunitária e a associação a lazer e comércio, supondo que a vida urbana apagou o vínculo com a origem.
O aluno pode ter entendido que, sob vigilância, o grupo precisaria abandonar língua e ritos para evitar suspeitas, ignorando que o texto mostra a continuidade dessas práticas dentro de casa.
Por que engana: Confundir resistência cultural com assimilação total ou interpretar rituais como meramente recreativos.
O aluno pode ter tomado o altar doméstico e as festas como sinais de catolicismo popular, sem reconhecer que as tabuletas de familiares e as danças indicam outra matriz cultural.
Os objetos e relatos articulam ajuda mutua, ritual familiar e bilinguismo, indicando preservacao identitaria negociada diante de restricoes no periodo de guerra.
O aluno pode ter exagerado a vigilância e interpretado a associação de ajuda mútua e as festas como fachada para ação política armada, sem base nos dados do texto.
Raio-X da questão
identidade coletiva e etnia
avaliacao
historia da imigração japonesa no Brasil · pressões do nacionalismo durante a Segunda Guerra
estude associativismo, rituais culturais e transmissão linguística em grupos étnicos
Confundir resistência cultural com assimilação total ou interpretar rituais como meramente recreativos.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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