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Arte1ª sérieBNCC EM13LGG603Difícil⏱ medio

"Se a projecao mostrar so as palavras, quem nao ouvir a voz perde parte do sentido?" A pergunta surgiu no…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG603

Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

"Se a projecao mostrar so as palavras, quem nao ouvir a voz perde parte do sentido?" A pergunta surgiu no ensaio do coletivo ViraLuz, que prepara uma apresentacao de 8 minutos para a praca do bairro. A proposta mistura tres camadas: uma sequencia de movimentos curtos, uma base de percussao corporal com trechos falados e uma projecao de tipografias que aparecem e somem conforme a acao. O grupo tem apenas tres encontros antes da estreia e sabe que o publico esperado inclui pessoas surdas e pessoas com baixa visao. Cada integrante trouxe um fragmento autoral e agora precisam decidir como organizar o processo para que o resultado nao vire uma soma de partes nem uma adaptacao feita so no final. Eles discutem se a acessibilidade deve ser acrescentada depois, como “recurso tecnico”, ou se pode entrar como escolha de linguagem desde o ensaio. Com base no texto, identifique a acao de processo que melhor sustenta uma criacao autoral coletiva e integra a acessibilidade como parte da linguagem da apresentacao.

  1. A) Adocao de reproducao fiel de uma performance viral, mudando so as palavras projetadas para citar o nome do bairro e do coletivo
  2. B) Adocao de criacao separada por linguagem, unindo danca, percussao e projecao apenas no ultimo encontro, sem revisao conjunta
  3. C) Adocao de legendas e audiodescricao apenas na véspera, para nao influenciar as escolhas de voz, movimento e projecao
  4. D) Adocao de um diretor unico para decidir texto, movimento e projecao, deixando aos demais apenas a execucao do combinado
  5. E) Adocao de legendas criativas e audiodescricao como material de cena, experimentadas nos ensaios com ajustes a partir de retornos

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve um coletivo que precisa integrar três camadas (movimento, percussão com fala e projeção de tipografias) e incluir o público surdo e de baixa visão desde o processo, evitando uma soma de partes e uma adaptação feita só no final. A pergunta central é se a acessibilidade entra como 'recurso técnico' depois ou como escolha de linguagem desde o ensaio.
  2. Resolvendo por conta própria, a ação que sustenta criação autoral coletiva e integra acessibilidade à linguagem é aquela que trata legendas e audiodescrição como elementos da cena, testados nos ensaios e ajustados a partir de retornos. Isso faz a acessibilidade participar das decisões de forma coletiva e contínua, em vez de ser um acréscimo.
  3. Comparando com o gabarito oficial, a alternativa E coincide com essa conclusão, e o gabarito está correto.
  4. Por que as outras estão erradas: A copia uma performance pronta e apenas troca palavras, o que não é criação autoral. B separa as linguagens e junta tudo só no fim, sem revisão conjunta, repetindo o problema de soma de partes. C adia a acessibilidade para a véspera, justamente a adaptação de última hora que o texto quer evitar. D centraliza as decisões num diretor único, contrariando a criação coletiva e autoral.

💡 Dica: Analise como a acessibilidade pode ser integrada desde o processo criativo, não só como recurso final.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que criar a partir de uma referência pronta basta, desde que se adaptem os textos ao contexto local. Isso ignora a exigência de autoria coletiva dos fragmentos trazidos pelo grupo.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno acredita que é possível criar cada linguagem separadamente e juntar tudo só no último encontro, sem revisão conjunta. Isso gera justamente a 'soma de partes' que o texto pretende evitar.

C Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno interpreta que a acessibilidade deve ficar isolada para não contaminar as escolhas artísticas, tratando-a como camada externa aplicada no fim. O texto questiona exatamente essa separação, que leva a adaptação de última hora.

Por que engana: Escolher alternativas que tratam acessibilidade como recurso técnico isolado, sem integração no processo criativo.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno associa organização eficiente do processo à centralização de decisões em um único diretor, com os demais apenas executando. Isso contraria a proposta de criação autoral coletiva descrita no texto.

E Correta

Integra acessibilidade desde a criacao, com experimentacao e revisao coletiva, preservando autoria compartilhada nas camadas de som, corpo e projecao.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

acessibilidade na criacao coletiva

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

criacao coletiva em artes · acessibilidade cultural

📚 Reveja

estude processos colaborativos e acessibilidade em artes cênicas

⚠️ Erro mais comum

Escolher alternativas que tratam acessibilidade como recurso técnico isolado, sem integração no processo criativo.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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