"Esse tipo de aula atrai um publico que nao combina com o centro", disse um comerciante durante a reuniao da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Esse tipo de aula atrai um publico que nao combina com o centro", disse um comerciante durante a reuniao da associacao de bairro. O tema era a aula gratuita de danca que acontece duas vezes por semana no salao do centro comunitario. Nas ultimas semanas, o grupo passou de 12 para 28 participantes, incluindo jovens, aposentados e mulheres que saem do trabalho e vao direto para a atividade. Parte dos moradores reclamou do som e sugeriu que a danca fosse transferida para um espaco menor ou substituida por "algo mais apropriado". Outra sugestao foi cobrar uma taxa para "organizar" e diminuir a lotacao. A coordenacao reconhece a necessidade de combinar horarios e cuidados com o volume, mas quer evitar que a decisao reproduza julgamentos sobre quem pode ocupar o espaco e quais praticas corporais seriam valorizadas. A partir do texto-base, identifique a decisao da coordenacao que aplica um posicionamento contrario ao preconceito e a hierarquizacao do uso do espaco, garantindo a continuidade da pratica corporal.
- A) Estabelecer prioridade de reserva do salao para quem usa o centro ha mais tempo, limitando novas adesoes a danca.
- B) Estabelecer regras de convivio e ajustes de horario/volume com inscricao aberta, mediando conflitos sem distinguir publico.
- C) Estabelecer taxa alta de participacao para reduzir o grupo e preservar o perfil de quem ja frequenta o salao.
- D) Estabelecer turmas separadas por grupos sociais, evitando que certos participantes dividam o mesmo horario no salao.
- E) Estabelecer substituicao da danca por atividade silenciosa para evitar reclamacoes e reduzir circulacao no centro.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto trata de uma decisão sobre o uso do salão do centro comunitário, onde a aula de dança cresceu de 12 para 28 participantes. Há pressões para afastar o grupo por julgamentos sobre quem deve ocupar o espaço e quais práticas corporais são valorizadas. A coordenação quer resolver os problemas reais (horário e volume) sem excluir ninguém. Passo 2: Resolvi a questão sem olhar o gabarito. A decisão pedida é aquela que garante a continuidade da prática, trata o barulho e a lotação com regras neutras e não cria distinções entre públicos. Essa é a alternativa B: regras de convívio, ajustes de horário e volume, inscrição aberta e mediação de conflitos sem distinguir público. Passo 3: A alternativa A é errada porque cria prioridade por tempo de uso, o que hierarquiza o espaço e restringe novas pessoas. A alternativa C é errada porque a taxa alta exclui quem não pode pagar e preserva o perfil antigo do salão. A alternativa D é errada porque separa turmas por grupos sociais, o que reproduz exatamente o preconceito que o texto critica. A alternativa E é errada porque substitui a dança por atividade silenciosa, eliminando a prática corporal para atender a reclamações. Passo 4: O gabarito oficial B está correto e coincide com a minha conclusão.
💡 Dica: Analise a decisão que promove inclusão e evita preconceitos no uso do espaço.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que dar prioridade a quem frequenta o centro há mais tempo é uma forma justa de organizar o espaço, como se antiguidade de uso garantisse direito. Ele não percebe que isso hierarquiza o uso e limita novas adesões.
Por que engana: Escolher alternativas que reforçam exclusão ou preconceito ao invés de promover inclusão e mediação.
Combina organizacao do espaco com enfrentamento de estereotipos, assegurando acesso igualitario a pratica corporal.
O aluno entende que cobrar uma taxa alta é uma solução neutra para reduzir a lotação, sem perceber que ela funciona como filtro econômico e preserva o perfil de quem já frequenta o salão.
O aluno acredita que separar turmas por grupos sociais resolve conflitos de convivência, quando na verdade isso reproduz o julgamento sobre quem pode ocupar o espaço que o texto questiona.
O aluno pensa que a melhor forma de resolver reclamações sobre o barulho é eliminar a atividade, sem perceber que isso encerra a prática corporal em vez de ajustá-la.
Raio-X da questão
inclusão social e convivência
avaliacao
compreensão de convivência social
Estude sobre convivência social e combate ao preconceito em espaços comunitários.
Escolher alternativas que reforçam exclusão ou preconceito ao invés de promover inclusão e mediação.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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