— Se a gente explicar no comeco, todo mundo entende — sugeriu Joana, ao rever no celular o teste do…

Questão

— Se a gente explicar no comeco, todo mundo entende — sugeriu Joana, ao rever no celular o teste do video-perfomance do coletivo. A proposta era apresentar, no festival do bairro, uma peca de 2 minutos que unisse tres frentes: uma batida criada com palmas e sons de chaves, movimentos inspirados no entra-e-sai do onibus e palavras projetadas na parede com um aplicativo. No ensaio aberto, algumas pessoas disseram que as partes pareciam “coladas” e que nao perceberam a ideia de deslocamento. O grupo tem pouco tempo e precisa decidir como ajustar o trabalho sem abandonar a criacao autoral: cada integrante quer manter sua contribuicao, mas a obra precisa ganhar unidade para circular tanto ao vivo quanto nas redes. Considere o impasse descrito e identifique a decisao que melhor avalia e encaminha o processo para fortalecer uma autoria coletiva, articulando as linguagens usadas sem transformar a obra em explicacao didatica.

1. A) Substituir a batida criada pelo grupo por uma musica conhecida, para o publico reconhecer a intencao rapidamente
2. B) Delegar a uma unica pessoa a montagem final, para unificar o resultado sem novas discussoes do coletivo
3. C) Aumentar o brilho da projecao e o volume do som, para que as palavras e a batida se destaquem na apresentacao
4. D) Criar um motivo recorrente que atravesse som, movimento e projecao, ajustando entradas e saidas para dar unidade a peca
5. E) Inserir uma narracao inicial explicando o tema, mantendo as tres frentes como estao para evitar retrabalho

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. O problema descrito é de unidade. As três frentes (batida com palmas e sons de chaves, movimentos do entra-e-sai do ônibus e palavras projetadas) parecem coladas porque não há um elemento que as conecte. Além disso, o público não percebeu a ideia de deslocamento, ou seja, o tema central não atravessa a obra. Passo 2: A decisão ideal precisa fortalecer a autoria coletiva, preservar a contribuição de cada integrante e articular as linguagens sem transformar a peça em explicação didática. Passo 3: A alternativa D propõe um motivo recorrente que atravesse som, movimento e projeção. Esse recurso cria unidade artística sem depender de explicações, mantém cada contribuição dentro da obra e permite ajustar entradas e saídas das linguagens para que a ideia de deslocamento apareça de forma sensível. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A substitui a criação autoral do grupo por música conhecida, o que contradiz a exigência de manter a autoria. B concentra a decisão em uma só pessoa, eliminando a autoria coletiva que o enunciado pede preservar. C tenta resolver a falta de unidade com mais brilho e volume, o que não integra as linguagens e apenas aumenta a intensidade de elementos ainda desconectados. E usa narração explicativa, o que transforma a obra em explicação didática, justamente o que o enunciado proíbe, e mantém as frentes separadas. Passo 5: Conclusão: a alternativa D é a única que une a obra por dentro, respeita a autoria coletiva e encaminha o ajuste com tempo limitado.

💡 Dica: Analise as alternativas considerando a unidade e a autoria coletiva da obra.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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