Para pedir material emprestado ao professor, um estudante escreveu: “Prof, me arruma uma folha aí rapidão”…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em situações de fala e escrita nas quais ela deve ser usada.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para pedir material emprestado ao professor, um estudante escreveu: “Prof, me arruma uma folha aí rapidão”. Depois, percebeu que precisava melhorar a mensagem. — Qual transformação torna a mensagem mais adequada à situação?
- A) Manter a mesma frase, porque o importante é apenas pedir a folha, sem mudar o jeito de falar.
- B) Usar uma forma mais respeitosa e clara, compatível com a comunicação escolar formal.
- C) Trocar a mensagem por uma frase mais curta, para parecer mais direta e rápida.
- D) Acrescentar palavras difíceis, para deixar a mensagem mais elegante e convincente.
- E) Substituir a frase por uma expressão mais informal, para se aproximar da fala entre colegas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O estudante usou uma linguagem muito informal ("me arruma", "aí", "rapidão") ao falar com o professor, e percebeu que precisava melhorar a mensagem. A pergunta quer saber qual mudança deixa a mensagem adequada à situação, ou seja, uma conversa entre aluno e professor em ambiente escolar.
- Pense no contexto. Pedir algo a um professor exige respeito e clareza, porque a relação é de autoridade e a comunicação escolar costuma ser mais formal que a conversa entre colegas. Uma forma como "Professor, poderia me emprestar uma folha, por favor?" é clara, educada e objetiva.
- Analise cada alternativa. A alternativa B traz exatamente essa ideia: uma forma mais respeitosa e clara, compatível com a comunicação escolar formal. Ela é a resposta correta, e o gabarito oficial está coerente com essa análise.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A mantém a frase original, o que ignora o problema que o próprio estudante percebeu. A alternativa C encurta a mensagem, mas a brevidade não resolve a falta de respeito. A alternativa D acrescenta palavras difíceis, o que não torna o pedido mais claro e soa artificial. A alternativa E vai na direção oposta, pois aproxima ainda mais a fala da linguagem informal entre colegas.
💡 Dica: Procure a opção que troca a informalidade por respeito e clareza.
Alternativa por alternativa
Acredita que, para fazer um pedido, basta comunicar a necessidade, sem que o tom e a forma de falar façam diferença na relação com o professor.
Responde exatamente ao que se pede: adequar a mensagem ao contexto escolar, com linguagem respeitosa e clara.
Confunde adequação com rapidez, supondo que uma mensagem mais curta e direta seja sempre melhor, mesmo quando perde o respeito exigido pela situação.
Por que engana: Achar que basta encurtar a frase ou deixá-la mais coloquial.
Imagina que sofisticação vocabular, por si só, torna uma mensagem mais adequada, sem considerar se ela é clara e natural para o contexto.
Entende que a linguagem informal do dia a dia é apropriada em qualquer contexto, sem perceber que a relação aluno-professor pede formalidade.
Raio-X da questão
Adequação linguística.
Reconhecer registro
Situação de comunicação. · Linguagem formal e informal.
Registro formal e situação de comunicação.
Achar que basta encurtar a frase ou deixá-la mais coloquial.
Convivência escolar
Respeito
Comunicação escolar.
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