Uma aluna quer pedir à coordenação autorização para usar a quadra no recreio. Ela escreveu: “Ei, libera a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação (datação, forma de início, apresentação contextualizada do pedido ou da reclamação, em geral, acompanhada de explicações, argumentos e/ou relatos do problema, fórmula de finalização mais ou menos cordata, dependendo do tipo de carta e subscrição) e algumas das marcas linguísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos, como forma de possibilitar a escrita fundamentada de cartas como essas ou de postagens em canais próprios de reclamações e solicitações em situações que envolvam questões relativas à escola, à comunidade ou a algum dos seus membros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma aluna quer pedir à coordenação autorização para usar a quadra no recreio. Ela escreveu: “Ei, libera a quadra pra gente?”. — Para essa situação, qual reescrita seria mais adequada?
- A) Ei, será que vocês podem deixar a quadra livre para a gente no recreio?
- B) Por favor, coordenação, permitam o uso da quadra no recreio, se for possível.
- C) Gostaríamos de jogar na quadra durante o recreio, porque isso melhora a convivência.
- D) A coordenação deve liberar a quadra para a nossa turma no recreio.
- E) Bom dia. Gostaríamos de solicitar autorização para usar a quadra no recreio.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a reescrita mais adequada de um pedido informal ('Ei, libera a quadra pra gente?') para uma solicitação dirigida à coordenação, que é um contexto formal. Passo 2: Resolvi a questão observando três critérios: tratamento cortês e formal, linguagem sem gírias ou abreviações e clareza do pedido. Passo 3: A alternativa E atende aos três. Começa com saudação (Bom dia), usa a norma culta, emprega o verbo 'solicitar' com o objetivo claro de obter autorização e formula o pedido de forma direta e respeitosa. Passo 4: A alternativa A mantém o tom informal ao começar com 'Ei' e ainda usa 'vocês' e 'a gente', que são marcas de conversa entre colegas. Passo 5: A alternativa B é educada, mas o imperativo 'permitam' em forma de ordem plural e o vocativo direto 'coordenação' soam menos formais do que um pedido de autorização. Passo 6: A alternativa C não faz um pedido de autorização; apenas justifica o desejo de jogar, o que deixa a solicitação incompleta. Passo 7: A alternativa D usa tom impositivo ('deve liberar') e, por isso, não é adequada para pedir um favor à coordenação. Passo 8: O gabarito oficial (E) está correto, pois essa é a reescrita mais adequada ao contexto formal.
💡 Dica: Escolha a opção que pede autorização com respeito e clareza.
Alternativa por alternativa
Acredita que suavizar o pedido com 'será que' e 'por favor' basta para torná-lo formal, mantendo o 'Ei' e o 'pra gente' do registro informal.
Por que engana: manter o tom coloquial da fala original
Acha que o uso de 'por favor' e de um verbo no plural no imperativo já garante formalidade, sem perceber que a abertura direta e a forma de ordem soam menos adequadas a um pedido à coordenação.
Confunde pedido com justificativa: acredita que explicar o benefício da atividade substitui a solicitação de autorização, por isso não pede de fato a permissão.
Considera que uma frase impessoal e firme ('deve liberar') é uma forma adequada de pedir algo, sem notar que expressa uma exigência e não uma solicitação respeitosa.
Reescrita adequada porque transforma a fala informal em um pedido formal, respeitoso e claro, apropriado para falar com a coordenação.
Raio-X da questão
adequação do registro
adequar registro lin
identificação de linguagem formal e informal · produção de pedido respeitoso
formalidade e interlocutor
manter o tom coloquial da fala original
convivência escolar
respeito
situação escolar cot
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