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Arte2º anoBNCC EF15AR09Fácil⏱ medio

— No refrão, eu tento fazer aquela “onda” que começa no braço e atravessa o peito, mas parece um solavanco —…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF15AR09

Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— No refrão, eu tento fazer aquela “onda” que começa no braço e atravessa o peito, mas parece um solavanco — disse uma estudante ao gravar um vídeo curto de dança para publicar. Ela descreveu que, quando começa levantando o ombro, o resto do braço “vai depois”, e o movimento fica com cara de encolher, sem continuidade. O instrutor pediu que a onda fosse percebida como um percurso, em que uma parte do corpo prepara a próxima, sem perder o apoio no chão nem a postura geral. Ele também sugeriu que ela mantivesse a respiração tranquila para não travar o tronco e que observasse, no espelho, se a cabeça acompanha a coluna sem “quebrar” o desenho do corpo. Com base na situação, identifique a orientação que melhor ajuda a estudante a relacionar partes do corpo e corpo todo para construir a ondulação com continuidade.

  1. A) Iniciar pelo ombro e repetir o mesmo encolher, mantendo o braço solto para o resto acompanhar depois.
  2. B) Concentrar-se apenas na mão, repetindo o gesto várias vezes, sem envolver tórax e cabeça para não confundir.
  3. C) Iniciar pelos dedos e punho, seguir por cotovelo e ombro, deixando o tronco responder sem perder o apoio dos pés.
  4. D) Mover ombro, cotovelo e punho ao mesmo tempo, para garantir sincronia e evitar atraso de alguma parte.
  5. E) Iniciar pelo tronco e manter braço e mão rígidos, para a onda ficar mais marcada e visível no vídeo.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve um problema de continuidade na onda corporal: o movimento começa no ombro, mas o resto do braço 'vai depois', gerando um solavanco. O instrutor pede que a onda seja percebida como um percurso em que uma parte prepara a próxima, sem perder o apoio no chão nem a postura geral.
  2. A alternativa C propõe justamente essa sequência encadeada: começar pelos dedos e punho, seguir por cotovelo e ombro, deixando o tronco responder. Assim, cada segmento passa o movimento ao seguinte, criando a continuidade pedida, e o tronco responde ao conjunto.
  3. Além disso, a alternativa C mantém o apoio dos pés, condição explícita no enunciado para preservar a postura geral e o equilíbrio.
  4. Por que as outras estão erradas: A repete o encolher isolado no ombro, que é justamente o problema relatado; B isola a mão e exclui tórax e cabeça, contrariando a ideia de corpo todo; D move todas as partes ao mesmo tempo, eliminando o percurso sequencial que gera a onda; E enrijece braço e mão, o que trava o movimento e vai contra a respiração tranquila e a fluidez sugeridas.
  5. Conclusão: a orientação que relaciona partes do corpo e corpo todo para construir a ondulação com continuidade é a C, coincidindo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Observe a sequência do movimento corporal para garantir continuidade na ondulação.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que repetir o encolhimento no ombro e deixar o braço solto resolve a falta de continuidade, ignorando que o problema está justamente na ausência de transmissão do movimento entre as partes.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que focar em uma única parte simplifica o gesto, sem perceber que a onda exige a participação encadeada de braço, tórax e cabeça no corpo todo.

C Correta

A onda se constrói por encadeamento entre segmentos, com sustentação do corpo todo (apoio e alinhamento) para dar continuidade.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde continuidade com sincronia: acredita que mover todas as articulações ao mesmo tempo evita atrasos, quando isso elimina justamente a sequência de preparação entre as partes.

Por que engana: O aluno pode confundir a sequência correta do movimento, iniciando em partes erradas ou sem continuidade.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pensa que deixar braço e mão rígidos deixa a onda mais visível, por senso comum sobre destaque em vídeo, mas a rigidez trava o tronco e quebra a fluidez pedida.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

coordenação motora e continuidade

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

movimento corporal básico · respiração e postura

📚 Reveja

estude a relação entre partes do corpo e movimento contínuo

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a sequência correta do movimento, iniciando em partes erradas ou sem continuidade.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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