- Se so vale o melhor tempo, eu nem corro, porque sempre tem alguem mais rapido - reclamou Davi, ao chegar ao…

Questão

- Se so vale o melhor tempo, eu nem corro, porque sempre tem alguem mais rapido - reclamou Davi, ao chegar ao centro comunitario para a gincana. No encontro, a turma faria rodizio em quatro estacoes: um revezamento curto (marca), um arremesso de saquinhos em alvos no chao (precisao), um jogo reduzido de futsal (invasao) e um desafio de voleibol em duplas (tecnico-combinatorio). A monitora percebeu que, nas primeiras rodadas, alguns colegas ficavam apenas observando: no revezamento, so os mesmos corriam; no alvo, os mais confiantes arremessavam mais; no futsal, a bola quase nao chegava a todos; e no voleibol, a dupla mais habilidosa concentrava os toques. Para a proxima rodada, a turma decidiu ajustar como a pontuacao seria registrada, tentando manter o jeito de cada estacao, mas garantindo participacao de todos. Com base no texto, identifique o criterio de organizacao da pontuacao que mais favorece a vivencia dos quatro tipos de esporte, valorizando trabalho coletivo e protagonismo.

1. A) Permitir que cada aluno fique apenas na estacao em que se sente mais habilidoso.
2. B) Eliminar da rodada os participantes que errarem a tarefa principal de cada estacao.
3. C) Somar os resultados de todos da equipe em cada estacao e revezar quem executa e quem registra.
4. D) Escolher um representante por equipe para realizar as tentativas decisivas em todas as estacoes.
5. E) Contar apenas o melhor resultado individual de cada equipe em cada estacao.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. Identifique o problema do texto. Na primeira rodada, os mesmos alunos corriam, arremessavam, chutavam e tocavam a bola, enquanto os outros apenas observavam. A turma quer manter o jeito de cada estação, mas garantir que todos participem.
2. Analise o que a pontuação precisa fazer. Ela deve valorizar o trabalho coletivo e dar protagonismo a todos, sem transformar cada estação em disputa individual nem excluir quem ainda não é tão habilidoso.
3. Verifique a alternativa C. Somar os resultados de todos da equipe em cada estação faz com que cada aluno contribua para o placar do grupo, então o desempenho coletivo passa a importar. Revezar quem executa e quem registra dá a todos uma função ativa, inclusive a de quem costuma ficar apenas observando. Assim se mantém o formato de cada estação e se garante participação.
4. Por que as outras estão erradas. A possibilita a especialização e deixa os menos habilidosos de fora. B elimina justamente quem mais precisa praticar, o que aumenta a exclusão. D concentra a participação em um único aluno por equipe, repetindo o problema de poucos decidindo. E premia só o melhor individual, reforçando a lógica de Davi de que sempre há alguém mais rápido.
5. Conclusão. A alternativa C é a única que combina manutenção das quatro vivências esportivas, trabalho coletivo e participação de todos.

💡 Dica: Analise como a pontuação pode garantir participação e trabalho coletivo.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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