Por que uma coroa e uma bandeira ficam guardadas, por turnos, em casas diferentes de um mesmo bairro? Na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que uma coroa e uma bandeira ficam guardadas, por turnos, em casas diferentes de um mesmo bairro? Na semana que antecede a festa anual do Divino, moradores de uma cidade litoranea do Sul organizam a saida da folia: um grupo percorre as ruas cantando versos antigos, recolhendo doacoes registradas em um caderno e distribuindo fitas vermelhas aos devotos. No centro da celebracao, a coroa, a pomba e o estandarte sao levados em procissao ate a igreja, onde ocorre o sorteio simbolico de um “imperador” e a partilha de alimentos preparados coletivamente. Parte das familias afirma repetir gestos “dos mais velhos”, enquanto registros paroquiais antigos mencionam a chegada, no seculo XVIII, de casais vindos de ilhas do Atlantico portugues para ocupar a regiao. Interprete o conjunto de objetos e praticas descritos e identifique a interpretacao que melhor avalia que conhecimentos, valores e crencas eles expressam na identidade desse grupo.
- A) Evidencia de nacionalismo republicano, com substituicao de simbolos religiosos por ritos civicos de cidadania.
- B) Evidencia de tradicao inventada pelo turismo recente, com ruptura com praticas transmitidas entre geracoes.
- C) Evidencia de catolicismo popular luso-atlantico, com reciprocidade comunitaria e hierarquia ritual na organizacao da festa.
- D) Evidencia de religiosidade estatal centralizada, com uniformizacao liturgica e enfraquecimento de tradicoes locais.
- E) Evidencia de sincretismo afro-brasileiro, com centralidade do culto a orixas sob forma de festa catolica.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os elementos descritos: a coroa, a bandeira (estandarte), a pomba e a procissão levam à festa do Divino Espírito Santo, uma devoção católica popular. Os turnos de guarda das insígnias nas casas, a coleta de doações registrada em caderno, a distribuição de fitas e a partilha coletiva de alimentos indicam organização comunitária baseada em reciprocidade e em papéis rituais bem definidos.
- Observe a dimensão temporal. A menção de que parte das famílias repete gestos 'dos mais velhos' mostra transmissão intergeracional, e os registros do século XVIII sobre casais vindos de ilhas do Atlântico português sugerem a origem luso-atlântica dessas práticas (os Açores são a referência clássica dessa devoção no Brasil).
- Some os elementos: a devoção é católica, popular (conduzida pela comunidade, e não pela hierarquia oficial), de raiz portuguesa e fundada na troca de bens e serviços entre vizinhos. A hierarquia ritual aparece nos papéis como o 'imperador' sorteado e nos cargos de guarda das insígnias. Logo, a alternativa C é a que melhor expressa conhecimentos, valores e crenças do grupo.
- Por que as outras estão erradas. A: não há símbolos republicanos nem ritos cívicos; a coroa e a pomba são símbolos religiosos. B: as práticas são descritas como transmitidas pelos mais velhos e ligadas a registros do século XVIII, o que contraria a ideia de tradição recente criada pelo turismo. D: a festa é organizada pela comunidade, não por um poder estatal centralizado, e mantém tradições locais. E: não há menção a divindades africanas nem a orixás; o culto é ao Espírito Santo dentro do catolicismo.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto, pois a interpretação que integra origem portuguesa, catolicismo popular, reciprocidade e hierarquia ritual é a mais bem fundamentada no texto.
💡 Dica: Analise os símbolos e práticas para identificar a tradição cultural expressa.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a presença de coroa, bandeira e procissão a símbolos nacionais e cívicos, tomando a bandeira como símbolo da República e ignorando o contexto religioso das insígnias.
O aluno acredita que festas com procissão e doações são invenções recentes ligadas ao turismo, ignorando a menção à transmissão pelos mais velhos e aos registros do século XVIII.
Coroa/estandarte, folia, sorteio e partilha articulam devocao catolica e ajuda mutua, com continuidade ligada ao povoamento luso-atlantico.
O aluno supõe que qualquer festa religiosa com ritos organizados seja imposta por uma instituição centralizada, sem perceber que a organização é comunitária e local.
O aluno associa festas populares de rito coletivo e partilha de alimentos a religiões afro-brasileiras, confundindo o culto ao Espírito Santo com práticas de sincretismo com orixás.
Por que engana: Confundir sincretismo religioso com tradições católicas específicas ou interpretar erroneamente a origem dos símbolos e práticas.
Raio-X da questão
catolicismo popular e identidade cultural
avaliacao
tradições culturais e religiosas · história regional brasileira
Estude tradições religiosas e culturais luso-brasileiras e suas manifestações comunitárias.
Confundir sincretismo religioso com tradições católicas específicas ou interpretar erroneamente a origem dos símbolos e práticas.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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