— Se a gente comecar pelo som da rua, a historia sai do chao — disse uma participante, segurando um gravador…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se a gente comecar pelo som da rua, a historia sai do chao — disse uma participante, segurando um gravador. Num centro cultural do bairro, um grupo organiza uma apresentacao sobre “caminhos e travessias”. Eles recolheram sons (passos, apitos, portas, conversas), fotografaram marcas do trajeto (placas, sombras, rachaduras) e anotaram frases ouvidas no caminho. No primeiro encontro, a musica ficou “bonita”, mas nao combinou com as imagens; em outro, o texto ficou forte, mas o movimento parecia ilustrar as falas. Ao rever os registros, o grupo percebeu que cada escolha (ritmo, enquadramento, pausas, gestos) alterava o sentido do tema e pedia ajustes nas outras partes. Agora, precisam definir como vao conduzir os proximos encontros para que o projeto avance sem virar um conjunto de partes soltas. Com base no texto, identifique a decisao de processo que melhor integra as linguagens envolvidas, evidenciando como uma alimenta e transforma a outra ao longo do projeto.
- A) Definir primeiro o material visual final e depois criar texto, som e movimento para preencher os espacos vazios
- B) Concluir cada linguagem separadamente e juntar tudo apenas no dia da apresentacao
- C) Realizar ensaios integrados, testando som, texto, imagem e movimento juntos e revisando cada um a partir do conjunto
- D) Eleger uma linguagem principal e manter as demais apenas como apoio ilustrativo
- E) Escolher uma trilha sonora fixa no inicio e adaptar imagem, texto e movimento para nao alterar o ritmo
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o problema central do texto. O grupo percebeu que cada escolha (ritmo, enquadramento, pausas, gestos) altera o sentido do tema e exige ajustes nas outras partes. Ou seja, as linguagens não funcionam como blocos separados.
- Procure a decisão de processo que trata a integração. A alternativa correta precisa mostrar que as linguagens se alimentam e se transformam mutuamente ao longo do trabalho.
- Analise a alternativa C. Ensaios integrados, com som, texto, imagem e movimento testados juntos e revisados a partir do conjunto, permitem que uma linguagem influencie e modifique as outras a cada rodada. Essa é a decisão que evita o projeto virar partes soltas, e por isso é a resposta correta, concordando com o gabarito oficial.
- Verifique por que as outras estão erradas. A alternativa A define o visual antes e preenche o resto, invertendo a lógica de diálogo entre as linguagens. A alternativa B separa as linguagens até o fim, justamente o que o grupo quer evitar. A alternativa D reduz as demais a simples ilustração, contrariando o texto, que mostra o movimento ilustrando as falas como problema. A alternativa E fixa a trilha no início e adapta as outras a ela, criando uma hierarquia unilateral, em vez de transformação mútua.
💡 Dica: Identifique a opção que propõe experimentar as linguagens em conjunto e revisar as escolhas com base no efeito do conjunto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que é possível definir uma linguagem final primeiro e encaixar as demais depois, o que mantém a lógica de partes soltas que o texto critica.
O aluno entende que cada linguagem pode ser concluída isoladamente e depois reunida, ignorando que o texto mostra que as escolhas de uma alteram o sentido das outras.
Por que engana: Escolher uma alternativa que apenas reúne as linguagens ao final ou subordina todas a uma delas, sem perceber que a integração exige experimentação conjunta e revisão recíproca.
Integra as linguagens por experimentacao e revisao reciproca, como o texto indica ao mostrar ajustes exigidos entre ritmo, enquadramento, pausas e gestos.
O aluno pensa que integrar linguagens exige hierarquia, com uma principal e as outras como apoio, mas o texto mostra que o movimento apenas ilustrar as falas já foi um problema.
O aluno considera que a estabilidade do projeto depende de manter um elemento fixo desde o início, quando o texto defende que o ritmo e as demais escolhas se ajustem mutuamente.
Raio-X da questão
Integração entre linguagens artísticas
avaliacao
Linguagens artísticas e seus elementos · Processo de criação coletiva
Revise processos de criação colaborativa e integração entre linguagens artísticas, em que som, imagem, texto e movimento se influenciam mutuamente.
Escolher uma alternativa que apenas reúne as linguagens ao final ou subordina todas a uma delas, sem perceber que a integração exige experimentação conjunta e revisão recíproca.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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