Quando uma corrida de rua deixa de ser um evento de convivencia e vira um filtro social? Na divulgacao do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando uma corrida de rua deixa de ser um evento de convivencia e vira um filtro social? Na divulgacao do circuito municipal (texto ficticio), a maioria das fotos mostra apenas corpos muito definidos e os posts repetem a expressao "so para quem leva a serio". No dia da prova, voluntarios avisam no microfone que "quem for lento atrapalha". Parte dos pontos de agua e recolhida 20 minutos antes de chegarem os ultimos participantes, entre eles pessoas que alternavam corrida e caminhada e um grupo de iniciantes. Depois, um formulario anonimo indica que 38% dos inscritos ja evitaram outras provas por medo de "passar vergonha". A organizacao quer manter o desafio esportivo, mas sem reforcar estereotipos sobre quem pode ocupar esse espaco e sem criar hierarquias que privilegiem uns corredores sobre outros. Interprete a situacao e identifique a medida que aplica uma postura critica aos estereotipos e as relacoes de poder descritas, mantendo a participacao de diferentes corpos e ritmos.
- A) Adotar comunicacao e logistica que garantam apoio ate o ultimo participante e validem corrida e caminhada na prova
- B) Adotar divulgacao com foco apenas nos vencedores e em corpos padronizados para atrair patrocinio ao circuito
- C) Adotar tempo limite mais curto e premiacao extra para quem concluir abaixo de um ritmo definido
- D) Adotar campanha que recomende perder peso antes de se inscrever para evitar desconforto na prova
- E) Adotar duas largadas separadas, uma para "atletas de verdade" e outra para "iniciantes", com apoio reduzido
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o problema central do texto. A divulgacao valoriza apenas corpos definidos (estereotipo), a fala dos voluntarios hierarquiza os corredores ("quem for lento atrapalha") e a retirada dos pontos de agua antes da chegada dos ultimos exclui pessoas que caminham, alternam ritmos ou estao começando. O formulario mostra o efeito disso: 38% dos inscritos ja evitaram provas por medo de passar vergonha.
- Procure a medida que enfrenta essas relacoes de poder. A alternativa A propoe comunicacao e logistica que garantam apoio ate o ultimo participante e validem corrida e caminhada na prova. Isso combate o estereotipo, porque amplia quem se sente bem-vindo, e combate a hierarquia, porque nenhum grupo fica sem suporte para ser "o melhor". Esta e a postura critica pedida.
- Analise as demais alternativas. A B mantem o foco em vencedores e corpos padronizados, reforcando exatamente o estereotipo denunciado. A C cria premiacao e tempo limite que hierarquizam os ritmos, excluindo os mais lentos. A D transfere ao participante a responsabilidade de emagrecer, o que reforca preconceito com corpos e cria barreira de acesso. A E separa "atletas de verdade" de "iniciantes" e ainda reduz o apoio ao segundo grupo, aprofundando a desigualdade.
- Conclusao. A unica medida que mantem a participacao de diferentes corpos e ritmos, sem hierarquizar os corredores, e a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as atitudes que promovem inclusão e criticam estereótipos na corrida.
Alternativa por alternativa
Enfrenta o constrangimento e o controle de recursos citados no texto, reduzindo desigualdades sem excluir ritmos e corpos.
O aluno acredita que a divulgacao focada em vencedores e corpos padronizados e uma estrategia legitima de marketing, sem perceber que ela reforca o estereotipo que o texto critica.
Por que engana: Escolher alternativas que reforçam exclusão ou estereótipos em vez de promover inclusão e diversidade.
O aluno entende que criar premiacao para ritmos rapidos motiva a participacao, sem notar que ela cria uma hierarquia entre corredores e deixa os mais lentos em desvantagem.
O aluno associa a saude a perda de peso como condicao para participar e considera a responsabilidade individual, ignorando o preconceito corporal e a barreira de acesso descritos no texto.
O aluno considera que separar iniciantes e atletas organiza melhor a prova, mas nao percebe que reduzir o apoio aos iniciantes cria uma hierarquia desigual, em vez de combate-la.
Raio-X da questão
inclusão social em esportes
diagnostico
compreensão de estereótipos sociais · noções básicas de inclusão social
estereótipos e exclusão social em eventos esportivos
Escolher alternativas que reforçam exclusão ou estereótipos em vez de promover inclusão e diversidade.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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