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Matemática2º anoBNCC EF02MA10Fácil⏱ 1 a 2 minu

Em um mural da sala, as estrelas foram coladas em sequência para representar os dias de uma semana de estudo…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF02MA10

Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um mural da sala, as estrelas foram coladas em sequência para representar os dias de uma semana de estudo: 3, 5, 7, 9, ... — Considerando a sequência do mural, qual é o próximo número que deve aparecer?

  1. A) 11, porque a sequência aumenta de 2 em 2.
  2. B) 10, porque após o 9 vem o número seguinte na ordem natural.
  3. C) 15, porque a sequência continua com os números maiores que aparecem na semana.
  4. D) 13, porque a sequência pula um número e depois soma 3.
  5. E) 12, porque depois de 9 vem um número par para completar a sequência.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Observe os termos dados: 3, 5, 7, 9. Calcule a diferença entre termos consecutivos: 5 - 3 = 2, 7 - 5 = 2 e 9 - 7 = 2. A sequência tem diferença constante igual a 2, ou seja, é uma progressão aritmética de razão 2. Passo 2: Para encontrar o próximo termo, some a razão ao último termo conhecido: 9 + 2 = 11. Passo 3: Verifique se a sequência é formada só por ímpares: 3, 5, 7, 9 e 11 são todos ímpares, o que confirma o padrão. Passo 4: Por que a alternativa A está certa: ela identifica corretamente a regra de aumento de 2 em 2 e chega ao 11. Passo 5: Por que as outras estão erradas: a alternativa B ignora o padrão e usa apenas a contagem natural, o que não respeita a regra da sequência; a alternativa C baseia-se em um critério que não aparece no enunciado, pois não há dados sobre 'números maiores na semana'; a alternativa D não corresponde ao padrão, já que a sequência não pula números nem soma 3, e 13 quebra a regra de 2 em 2; a alternativa E aplica uma regra inexistente, pois a sequência é de ímpares e 12 é par. Conclusão: o gabarito oficial A está correto.

💡 Dica: Observe quanto cada termo aumenta em relação ao anterior.

Alternativa por alternativa

A Correta

Resposta correta: identifica a regra de formação da sequência e aplica a soma de 2 ao último termo.

B Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno ignora a regularidade da sequência e assume que basta seguir a ordem dos números naturais, como se 9 fosse seguido sempre por 10.

Por que engana: Somar 1 em vez de identificar a regularidade de 2 em 2.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que o contexto da semana de estudo ou o tamanho dos números define o próximo termo, sem analisar a regra matemática dos termos dados.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno percebe que há um salto entre os números, mas aplica a regra de forma errada, inventando um pulo e uma soma de 3 que não correspondem aos termos 3, 5, 7, 9.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que a sequência deve alternar ou seguir para números pares após o 9, sem perceber que todos os termos são ímpares com diferença constante de 2.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura Baixo
Discriminação Medio
Peso pedagógico Baixo a me
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Sequências
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direto e contextuali🧩 Identificar padrão n
🎯 Conceito central

Padrão de crescimento constante.

📌 Objetivo

Reconhecer e continu

🧱 Pré-requisitos

Contagem na ordem crescente. · Adição simples.

📚 Reveja

Sequências e adição repetida.

⚠️ Erro mais comum

Somar 1 em vez de identificar a regularidade de 2 em 2.

🌎 Tema transversal

Organização e observação de padrões.

🤝 Socioemocional

Atenção aos detalhes.

🏫 Contexto

Sequência em mural e

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