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Cerca de 30% dos acidentes urbanos registrados em um municipio ocorreram em vias com limite de 40 km/h…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT302

Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Cerca de 30% dos acidentes urbanos registrados em um municipio ocorreram em vias com limite de 40 km/h, segundo campanha educativa (dados ilustrativos). Para produzir um texto curto a motoristas, a equipe mediu apenas a distancia de frenagem (da acao no pedal ate a parada), com o mesmo carro em asfalto seco e ABS acionado. Os valores medios foram: Velocidade v (km/h): 40 | 60 | 80 Distancia d (m): 10 | 23 | 40 (incerteza de leitura: +/- 1 m) Um tecnico comentou que, sob desaceleracao aproximadamente constante, a fisica descreve a tendencia por d = v^2/(2a), o que ajuda a interpretar como a distancia cresce quando a velocidade aumenta. A equipe precisa divulgar uma frase simples e fiel aos dados medidos. Interprete os dados do texto-base e identifique a frase mais adequada para um aviso ao publico leigo, mantendo a conclusao fisica do teste de frenagem.

  1. A) Ao aumentar de 40 para 80 km/h, a distancia de frenagem aumenta aproximadamente 4 vezes.
  2. B) Ao aumentar de 40 para 80 km/h, a distancia de frenagem aumenta aproximadamente 5 vezes.
  3. C) Ao aumentar de 40 para 80 km/h, a distancia de frenagem aumenta aproximadamente 3 vezes.
  4. D) Ao aumentar de 40 para 80 km/h, a distancia de frenagem aumenta aproximadamente o dobro.
  5. E) Ao aumentar de 60 para 80 km/h, a distancia de frenagem diminui por causa do ABS.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dados medidos. A 40 km/h a distância de frenagem é 10 m; a 80 km/h, 40 m. Os valores de 60 km/h (23 m) não são necessários para a comparação pedida. Passo 2: Calcule a razão entre as distâncias: 40 / 10 = 4. Logo, ao dobrar a velocidade de 40 para 80 km/h, a distância de frenagem aumenta cerca de 4 vezes. Passo 3: Confirme pela fórmula d = v^2/(2a). Dobrar v multiplica v^2 por 4, e como a é constante, d também é multiplicada por 4. Isso concorda com os dados medidos e com a conclusão física do teste. Passo 4: Por que as outras estão erradas. B fala em 5 vezes, mas a razão medida é 4. C fala em 3 vezes, o que corresponde à diferença de 30 m dividida por 10 m, e não à razão entre as distâncias. D diz que a distância dobra, o que ignora o efeito quadrático da velocidade. E afirma que a distância diminui de 60 para 80 km/h, mas os dados mostram aumento de 23 m para 40 m, e o ABS não reduz a distância de frenagem neste teste. Passo 5: Conclusão. A alternativa A é a única que traduz corretamente os dados medidos e a conclusão física do teste, e coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Compare as distâncias de frenagem ao quadrado da velocidade para identificar a relação correta.

Alternativa por alternativa

A Correta

Dos dados, d passa de 10 m para 40 m; isso corresponde a 4 vezes, coerente com d crescer mais que linear.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno provavelmente errou a leitura ou a conta: tomou a distância de 40 km/h como 8 m ou fez 40 / 8 = 5, em vez de usar 10 m. Assim obteve uma razão maior que a real.

Por que engana: Confundir relação linear com relação quadrática entre velocidade e distância de frenagem, levando a respostas incorretas sobre o aumento da distância.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno provavelmente calculou a diferença de distâncias (40 - 10 = 30 m) e a dividiu por 10 m, obtendo 3. Ele confundiu aumento absoluto com razão entre as distâncias.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno supôs que a distância cresce na mesma proporção que a velocidade, como em uma relação linear. Ignorou que a distância depende do quadrado da velocidade.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno acreditou que o ABS reduz a distância de frenagem em qualquer situação e não percebeu que os dados mostram aumento de 23 m para 40 m entre 60 e 80 km/h.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

distância de frenagem e velocidade

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

cinemática do movimento retilíneo · equação da desaceleração constante

📚 Reveja

estude a relação entre velocidade e distância de frenagem

⚠️ Erro mais comum

Confundir relação linear com relação quadrática entre velocidade e distância de frenagem, levando a respostas incorretas sobre o aumento da distância.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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