Folhas secas se moviam com o vento no jardim da creche, onde a professora Lúcia preparou três circuitos para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas secas se moviam com o vento no jardim da creche, onde a professora Lúcia preparou três circuitos para as crianças vivenciarem diferentes noções espaciais: dentro, embaixo e fora. Em cada circuito, as crianças enfrentavam três obstáculos: Circuito I: um bambolê apoiado no chão, em que deveriam pular de fora para dentro; em seguida, um banco baixo, que deveriam rastejar por baixo; por fim, um túnel de tecido, que deveriam atravessar e sair para o espaço livre. Circuito II: o banco baixo primeiro, depois o bambolê e, por último, o túnel. Circuito III: o bambolê, depois o túnel e, finalmente, o banco baixo. Compare os circuitos descritos e identifique aquele que permite às crianças vivenciarem, nessa ordem, as noções espaciais 'dentro', 'embaixo' e 'fora'.
- A) Túnel ? bambolê ? banco baixo
- B) Banco baixo ? túnel ? bambolê
- C) Bambolê ? banco baixo ? túnel
- D) Bambolê ? túnel ? banco baixo
- E) Banco baixo ? bambolê ? túnel
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique as noções pedidas, na ordem: dentro, embaixo e fora. Passo 2: Analise o Circuito I. Ele tem o bambolê, em que as crianças pulam de fora para dentro (noção 'dentro'); depois o banco baixo, que devem rastejar por baixo (noção 'embaixo'); e por fim o túnel, do qual saem para o espaço livre (noção 'fora'). Essa sequência é exatamente a pedida. Passo 3: Verifique os outros circuitos. O Circuito II (banco, bambolê, túnel) começa com 'embaixo' e, por isso, não segue a ordem pedida. O Circuito III (bambolê, túnel, banco) coloca 'fora' antes de 'embaixo', também fora da ordem. Passo 4: Traduza o circuito certo para as alternativas. A sequência do Circuito I é bambolê, banco baixo e túnel, que corresponde à alternativa C. Passo 5: Confira as demais alternativas. A traz túnel primeiro, B traz banco baixo primeiro, D corresponde ao Circuito III e E corresponde ao Circuito II; nenhuma delas reproduz a ordem dentro, embaixo, fora. Observação: os símbolos '?' nas alternativas devem ser lidos como setas (→) indicando a sequência de obstáculos. Conclusão: o gabarito C está correto.
💡 Dica: Analise a ordem dos obstáculos e associe com as noções espaciais indicadas.
Alternativa por alternativa
O aluno inverte a sequência do circuito, começando pelo túnel (noção 'fora'), como se a ordem pedida partisse do fim da atividade. Não percebe que a ordem das noções deve começar por 'dentro'.
O aluno começa pelo banco baixo (noção 'embaixo') e não percebe que a atividade pede a ordem 'dentro, embaixo, fora', com 'dentro' como primeira noção. A sequência que escolhe não corresponde a nenhum dos circuitos descritos.
No Circuito I, a criança pula para dentro do bambolê (dentro), rasteja por baixo do banco (embaixo) e atravessa o túnel para sair (fora).
O aluno identifica corretamente o começo com 'dentro' (bambolê), mas confunde a ordem seguinte e coloca 'fora' (túnel) antes de 'embaixo' (banco). Ele escolhe o Circuito III sem comparar a sequência com a pedida no enunciado.
Por que engana: Confundir a ordem dos obstáculos e as noções espaciais associadas a cada um.
O aluno começa pelo banco baixo, associando 'embaixo' ao início da atividade, e não segue a ordem dentro, embaixo, fora. Essa sequência corresponde ao Circuito II, que ele escolhe sem conferir a ordem das noções.
Raio-X da questão
noções espaciais e ordem sequencial
avaliacao
noções espaciais básicas · sequência lógica de eventos
Estude as noções espaciais: dentro, embaixo e fora, e a sequência correta de eventos.
Confundir a ordem dos obstáculos e as noções espaciais associadas a cada um.
pensamento_critico
cotidiano
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