Em uma biblioteca comunitária, crianças encontraram placas, bilhetes e livros que indicavam como a escrita…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma biblioteca comunitária, crianças encontraram placas, bilhetes e livros que indicavam como a escrita ajuda a orientar pessoas, informar regras e guardar histórias. A monitora destacou que esses usos aparecem em muitos lugares da cidade. — Qual conclusão o texto sustenta sobre a escrita?
- A) A escrita serve principalmente para guardar dados escolares e organizar tarefas dentro da sala de aula.
- B) A escrita existe apenas para permitir que as pessoas conversem e enviem recados umas às outras.
- C) A escrita é usada para controlar pessoas e impedir que elas circulem livremente pela cidade.
- D) A escrita ajuda a comunicar, orientar e registrar informações importantes em diferentes situações da vida social.
- E) A escrita aparece na vida social porque as pessoas precisam de mais regras quando já existem muitos livros e placas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. As crianças encontraram placas, bilhetes e livros, e cada um desses objetos mostra uma função diferente da escrita: placas orientam pessoas, bilhetes e regras informam, livros guardam histórias. A monitora diz que esses usos aparecem em muitos lugares da cidade.
- Pergunte-se qual conclusão esses exemplos sustentam. A conclusão é que a escrita tem várias funções na vida social, e não apenas uma.
- Compare com as alternativas. A alternativa D afirma que a escrita ajuda a comunicar, orientar e registrar informações em diferentes situações da vida social. Ela reúne as três funções citadas no texto e a ideia de variedade de situações, por isso é a conclusão sustentada pelo texto.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A restringe a escrita à escola, o que contradiz os exemplos de placas e livros da cidade. A alternativa B reduz a escrita a conversas e recados, deixando de fora orientação e registro de histórias. A alternativa C fala em controlar e impedir a circulação, algo que o texto não menciona. A alternativa E inverte a relação causal, pois o texto não diz que a escrita surge porque há mais regras.
- Resposta: D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione os diferentes exemplos de escrita ao que eles têm em comum.
Alternativa por alternativa
O aluno restringe a escrita à sala de aula, tomando o contexto escolar como o único uso relevante. O texto, porém, fala de placas e livros espalhados pela cidade.
O aluno entende a escrita apenas como forma de conversa e recados, ignorando os usos de orientação e de guardar histórias citados no texto. Usa a palavra 'apenas' sem respaldo no enunciado.
Por que engana: Escolher uma alternativa que limita a escrita a uma única função ou a um único espaço, sem considerar os diferentes usos sociais apresentados no texto.
O aluno supõe que as placas e regras servem para vigiar e restringir pessoas, uma leitura negativa que não aparece no texto. Trata a regra como controle, em vez de orientação.
Retoma a ideia central do texto de forma sintetizada, mostrando a função social da escrita em mais de um contexto, sem ser cópia literal.
O aluno inverte a relação entre causa e efeito, achando que a escrita surge porque há mais regras, quando o texto apenas mostra os usos dela. Também introduz a ideia de excesso de regras, que não está no enunciado.
Raio-X da questão
Usos sociais da escrita
avaliacao
Funções da escrita na sociedade · Leitura de informações explícitas
Revise as funções sociais da escrita, como comunicar, orientar e registrar informações.
Escolher uma alternativa que limita a escrita a uma única função ou a um único espaço, sem considerar os diferentes usos sociais apresentados no texto.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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