GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Matemática1ª sérieBNCC EM13MAT307Média⏱ 2 a 3 minu

Pedro vê a conta 2 + 2 + 2 = 6. O que essa conta mostra?

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT307

Empregar diferentes métodos para a obtenção da medida da área de uma superfície (reconfigurações, aproximação por cortes etc.) e deduzir expressões de cálculo para aplicá-las em situações reais (como o remanejamento e a distribuição de plantações, entre outros), com ou sem apoio de tecnologias digitais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Pedro vê a conta 2 + 2 + 2 = 6. O que essa conta mostra?

  1. A) Dois mais seis
  2. B) Seis grupos de dois
  3. C) Três grupos de dois
  4. D) Três menos dois
  5. E) Dois grupos de três

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Resolvi a questão antes de olhar o gabarito. A conta 2 + 2 + 2 é uma soma de parcelas iguais. Há três parcelas, e cada uma vale 2. Logo, a conta representa três grupos de dois. Passo 2: Esse raciocínio leva à alternativa C, que é o gabarito oficial. Passo 3: A alternativa A está errada porque 'dois mais seis' inverte o sentido da conta: o 6 é o resultado, não uma parcela. Passo 4: A alternativa B está errada porque 'seis grupos de dois' usa o resultado 6 como quantidade de grupos, quando o 6 é o total obtido. Passo 5: A alternativa D está errada porque a conta apresenta uma adição, não uma subtração, e três menos dois daria 1. Passo 6: A alternativa E está errada porque inverte a quantidade de grupos e o tamanho de cada grupo: há três parcelas de dois, e não dois grupos de três. Passo 7: Conclusão: a conta 2 + 2 + 2 = 6 mostra três grupos de dois, que somam seis.

💡 Dica: Ler o logaritmo como pergunta pelo expoente.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno lê a igualdade de forma invertida, tomando o resultado 6 como uma das parcelas que se somam a 2. Não percebe que as três parcelas são todas iguais a 2.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde o total obtido (6) com a quantidade de grupos. Não identifica que o número de grupos corresponde ao número de parcelas, que são três.

Por que engana: confundir o valor do logaritmo com o resultado da potência

C Correta

A conta soma o número 2 três vezes. Por isso, mostra três grupos com dois objetos em cada grupo.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a conta a uma subtração, possivelmente pelo sinal de igual ou por achar que 6 é o resultado de uma operação entre 3 e 2. Não reconhece o sinal de mais que aparece três vezes.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno inverte a relação entre quantidade e tamanho dos grupos. Pensa que o 3 indica o tamanho de cada grupo, quando na verdade indica quantas vezes o 2 aparece.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura médio
Discriminação Alto
Peso pedagógico médio
Autonomia do enunciado alta
Cobertura da habilidade Interpreta
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ objetivo e conceitua🧩 diagnóstico de conce
🎯 Conceito central

logaritmo como expoente

📌 Objetivo

Identificar a função

🧱 Pré-requisitos

potenciação · base e expoente

📚 Reveja

potenciação e base

⚠️ Erro mais comum

confundir o valor do logaritmo com o resultado da potência

🤝 Socioemocional

persistência

🏫 Contexto

Matemática básica

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida

🔎 Resolver outra questão

Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.