No início de um círculo de acolhimento em sala, a professora pediu que cada um cumprimentasse o colega à…

Questão

No início de um círculo de acolhimento em sala, a professora pediu que cada um cumprimentasse o colega à direita como forma de boas-vindas. As crianças trocaram apertos de mão, mas um estudante com o braço imobilizado sentiu dor e não conseguiu completar o gesto. Outra, que segue crença que considera o contato físico excessivo, recuou e manteve as mãos postas. Um aluno em cadeira de rodas ficou de fora por não poder curvar-se para o aperto de mão. Diante dessas reações, a professora propôs uma conversa sobre maneiras de saudar que considerem a condição física e as crenças de cada estudante. Com base no texto, identifique a atitude da professora que melhor expressa o reconhecimento e respeito às características físicas e subjetivas dos estudantes.

1. A) Incentivar todos a adotarem o aperto de mão como forma neutral, desconsiderando preferências religiosas e limitações corporais
2. B) Estabelecer uma saudação única e padronizada para todos, sem considerar diferenças físicas ou crenças individuais
3. C) Selecionar apenas cumprimentos utilizados em uma única tradição religiosa para que todos aprendam e pratiquem juntos
4. D) Organizar o grupo em subgrupos por crença para aplicar saudações específicas sem permitir variação individual
5. E) Permitir que cada estudante escolha o modo de saudação que respeite sua crença e leve em conta suas condições físicas

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O texto relata três reações diferentes ao aperto de mão proposto pela professora: um aluno com o braço imobilizado sente dor, uma aluna recua por crença que considera o contato físico excessivo e um aluno em cadeira de rodas não consegue se curvar. Ou seja, a forma padronizada de saudar não atende a todos.
2. A pergunta pede a atitude que expressa reconhecimento e respeito tanto às características físicas quanto às subjetivas (crenças) dos estudantes. A professora, ao propor uma conversa sobre maneiras de saudar que considerem a condição física e as crenças de cada um, já aponta nessa direção.
3. A alternativa E traz exatamente essa atitude: permitir que cada estudante escolha o modo de saudação que respeite sua crença e leve em conta suas condições físicas. Ela reconhece a diversidade e dá autonomia ao aluno, sem impor uma forma única.
4. Por que as outras estão erradas: A impõe o aperto de mão e ignora preferências e limitações, contrariando o relato; B padroniza a saudação sem considerar diferenças, justamente o que gerou os problemas; C escolhe uma única tradição religiosa, o que exclui outras crenças; D separa o grupo por crença e impede a variação individual, o que vai contra o respeito à singularidade de cada estudante.
5. Conclusão: a alternativa correta é a E, em conformidade com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique a opção que respeita tanto as crenças quanto as condições físicas de cada estudante.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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