“Cantem comigo”, convidou a professora de música, batendo levemente as mãos para marcar o ritmo. As crianças…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Cantem comigo”, convidou a professora de música, batendo levemente as mãos para marcar o ritmo. As crianças sentaram-se em círculo, cada uma com um objeto sonoro. Em seguida, bateram palmas, tamborilaram nas cadeiras e entoaram: "Bom bum bam, bom bum bam Bia bate o tambor no chão Bam bom bum, bam bom bum Brinca feliz com a canção" Depois de repetirem, a educadora explicou que a estrofe usa repetição de sons iniciados pela letra "b" e termina cada verso com palavras que rimam em "-ão". Então, incentivou os alunos a inventar novas estrofes com o mesmo padrão. Analise o trecho recitado pelas crianças e identifique a estrofe que aplica a mesma estratégia de aliteração com a letra "b" e rima em "-ão" empregada no texto.
- A) Bim bom bem, bim bom bem; Beatriz bate a bola no chão; Bom bim bem, bom bim bem; Brinca contente com a escola
- B) Tri tra trou, tri tra trou; Téo toca triângulo com ternura e paixão; Tra tri trou, tra tri trou; Toca leve para toda a multidão
- C) Cli cloc clac, cli cloc clac; Caco chacoalha o chocalho no chão; Cloc cli clac, cloc cli clac; Canta alegre com a canção
- D) Bim bam bum, bim bam bum; Bernardo bate o berimbau no chão; Bam bim bum, bam bim bum; Brinca ao som da canção
- E) Bom bom bom, bom bom bom; Bruno brinca com bendito berimbau no bar; Bom bom bom, bom bom bom; Bufo soa até o mar
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o padrão pedido. A estrofe original tem aliteração com a letra b (Bom bum bam, Bia bate, Brinca) e termina os versos em palavras que rimam em -ão (chão e canção). Passo 2: Verifique a alternativa D. Os versos começam com b (Bim, Bam, Bum, Bernardo, bate, berimbau, Brinca) e os finais são chão e canção, que rimam em -ão. Logo, D aplica a mesma estratégia do texto. Passo 3: Verifique a alternativa A. Ela tem aliteração com b, mas a rima é escola, que não termina em -ão, então não cumpre a regra da rima. Passo 4: Verifique a alternativa B. Ela usa a letra t no início das palavras, não o b, e as rimas são paixão e multidão, que terminam em -ão, mas a aliteração está errada. Passo 5: Verifique a alternativa C. Ela usa a letra c na aliteração (cli, cloc, clac, Caco, chacoalha), não o b, e a rima é canção, mas o som inicial não é o pedido. Passo 6: Verifique a alternativa E. Ela tem aliteração com b, mas as rimas são bar e mar, que não rimam em -ão. Passo 7: Conclusão. Somente a alternativa D cumpre as duas exigências ao mesmo tempo, então o gabarito D está correto.
💡 Dica: Identifique a repetição da letra 'b' e a rima em '-ão' nas estrofes.
Alternativa por alternativa
O aluno percebeu a aliteração com b e pensou que bastava repetir o som, sem conferir o final dos versos. Não notou que escola não rima em -ão.
Por que engana: Confundir aliteração com outras figuras de linguagem ou não identificar a rima correta.
O aluno acreditou que a rima em -ão era o critério principal e ignorou a letra inicial. Achou que palavras com sons repetidos, como tri e tra, serviam como aliteração.
O aluno confundiu aliteração com repetição de sons onomatopaicos e não percebeu que a letra pedida é o b. Pode ter considerado a rima canção suficiente.
Usa aliteração da consoante 'b' em onomatopeias e em 'bate' e 'berimbau', e rima em '-ão' (chão/canção), igual ao modelo.
O aluno observou a repetição de b e se deixou levar pela sonoridade, sem verificar a rima. Achou que bar e mar formavam a rima em -ão, pois terminam em sons semelhantes.
Raio-X da questão
aliteração e rima em poesia
diagnostico
sons e rimas básicas
estude aliteração e rima em versos poéticos
Confundir aliteração com outras figuras de linguagem ou não identificar a rima correta.
pensamento_critico
cotidiano
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