Em um grupo virtual que debate segurança no trânsito, uma pessoa compartilhou um vídeo curto de uma colisão…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Usar procedimentos de checagem de fatos noticiados e fotos publicadas (verificar/avaliar veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, formatação; comparar diferentes fontes; consultar ferramentas e sites checadores etc.), de forma a combater a proliferação de notícias falsas (fake news).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um grupo virtual que debate segurança no trânsito, uma pessoa compartilhou um vídeo curto de uma colisão entre um carro e uma bicicleta, acompanhado da legenda: “Os ciclistas são sempre os responsáveis”. Como o vídeo não informava a data nem o local do acidente, os participantes reagiram de maneiras diferentes: um deles repetiu a acusação com indignação; outro relatou um quase acidente que presenciara; outro ironizou quem havia publicado o vídeo; outro afirmou que não era possível tirar conclusões sem verificar a autenticidade e o contexto da gravação; e outro consultou o relatório oficial do órgão de trânsito, comparando os dados sobre acidentes envolvendo bicicletas. Considerando princípios de ética na comunicação e com base no texto, qual intervenção rejeita o apelo sensacionalista e promove uma análise fundamentada em evidências verificáveis?
- A) A resposta que declarou ser impossível concluir algo, sem consultar fontes ou apresentar novos dados.
- B) A resposta que ironizou quem publicou o vídeo, desqualificando sua opinião no debate.
- C) A resposta que consultou o relatório oficial do órgão de trânsito, comparando dados sobre acidentes envolvendo bicicletas.
- D) A resposta que relatou um quase acidente pessoal, usando essa experiência para justificar a acusação.
- E) A resposta que repetiu a acusação da legenda, manifestando indignação contra os ciclistas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o critério da questão. Ela pede a intervenção que rejeita o apelo sensacionalista da legenda ("Os ciclistas são sempre os responsáveis") e promove análise baseada em evidências verificáveis.
- Analise cada resposta. A intervenção que consultou o relatório oficial do órgão de trânsito e comparou dados sobre acidentes com bicicletas recorre a uma fonte oficial e verificável, testa a generalização da legenda com números e não aceita a afirmação no escuro. Por isso ela atende ao critério.
- Por que as outras não atendem. A alternativa A rejeita a conclusão, mas não traz evidências nem fontes, apenas afirma a impossibilidade de concluir. A alternativa B ataca a pessoa que publicou o vídeo, o que é um ataque pessoal e não uma análise do fato. A alternativa D usa uma experiência pessoal para justificar a acusação, reforçando o apelo emocional. A alternativa E repete a acusação com indignação, sem qualquer verificação.
- Conclusão. A resposta correta é a C, pois é a única que combina rejeição do sensacionalismo com uso de dados verificáveis de fonte oficial, como pede a ética na comunicação.
💡 Dica: Analise as respostas considerando evidências e fundamentação crítica.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que duvidar da veracidade do vídeo já basta para promover análise fundamentada, sem perceber que a alternativa não apresenta nenhuma evidência nova nem consulta fontes.
Por que engana: Confundir opinião pessoal ou emoção com argumento fundamentado em dados.
O aluno pode ter confundido crítica à mensagem com ataque à pessoa, imaginando que desqualificar quem publicou é uma forma de combater o sensacionalismo.
A intervenção correta evita aceitar a acusação apresentada na legenda e recorre a uma fonte oficial para verificar informações relevantes. Assim, substitui a reação sensacionalista por uma análise baseada em evidências verificáveis. As demais respostas expressam emoção, usam experiência pessoal, recorrem à ridicularização ou apenas apontam uma dúvida sem apresentar fundamentação suficiente.
O aluno pode ter achado que relatar uma experiência real é uma forma de evidência, sem perceber que a alternativa usa a vivência pessoal para reforçar a acusação generalizada.
O aluno pode ter tomado a indignação e a repetição da legenda como posicionamento firme e legítimo, sem reconhecer que a alternativa reproduz exatamente o apelo sensacionalista que a questão quer rejeitar.
Raio-X da questão
fundamentação crítica na comunicação
diagnostico
interpretação de texto argumentativo
estude princípios de ética e argumentação na comunicação
Confundir opinião pessoal ou emoção com argumento fundamentado em dados.
pensamento_critico
cotidiano
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