Em um debate sobre o uso de bicicletas, um estudante afirma: “Andar de bicicleta não é uma opção segura na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos argumentativos e propositivos, os movimentos argumentativos de sustentação, refutação e negociação e os tipos de argumentos, avaliando a força/tipo dos argumentos utilizados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um debate sobre o uso de bicicletas, um estudante afirma: “Andar de bicicleta não é uma opção segura na cidade”. Em seguida, outra estudante responde: “Essa afirmação não procede, pois há ciclovias e campanhas que aumentam a segurança dos ciclistas”. Qual movimento argumentativo se destaca na resposta da estudante?
- A) Conclusão
- B) Sustentação
- C) Exemplificação
- D) Comparação
- E) Refutação
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia a fala inicial. O primeiro estudante apresenta uma tese: andar de bicicleta não é seguro na cidade. Passo 2: Leia a resposta da segunda estudante. Ela começa com 'Essa afirmação não procede', ou seja, rejeita diretamente a tese anterior. Passo 3: Ela não apenas nega, mas também apresenta razões contrárias, como a existência de ciclovias e de campanhas que aumentam a segurança. Esse movimento de contestar uma tese alheia, opondo-lhe argumentos, é a refutação. Passo 4: Por isso a alternativa E está correta. A alternativa A está errada, pois conclusão é o fechamento de um raciocínio e a estudante não encerra nada, apenas rebate o que foi dito. A alternativa B está errada, pois sustentação seria fortalecer a própria tese, e a estudante não defende a tese dela, mas ataca a do colega. A alternativa C está errada, pois os exemplos citados (ciclovias e campanhas) não ilustram uma tese própria, mas servem para contestar a afirmação anterior. A alternativa D está errada, pois não há comparação explícita entre dois elementos ou situações no texto.
💡 Dica: Identifique o tipo de argumentação presente no trecho.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter visto que a resposta traz argumentos finais e pensou que ela está encerrando o debate com uma conclusão. Confunde o fim de um raciocínio com o ato de contestar a tese anterior.
O aluno percebeu que a estudante apresenta argumentos e entendeu que isso sustenta uma posição. Não notou que os argumentos sustentam a visão contrária e não a tese defendida pela própria estudante.
O aluno viu que a resposta cita casos concretos, como ciclovias e campanhas, e associou isso à exemplificação. Esqueceu que os exemplos aqui servem para contestar a afirmação do colega, e não para ilustrar uma ideia própria.
O aluno pode ter achado que a resposta contrapõe a situação de insegurança à situação de segurança e confundiu essa oposição com comparação. A comparação exige colocar dois elementos lado a lado para avaliá-los, o que não ocorre no texto.
A estudante refuta a afirmação anterior, ou seja, contesta sua validade e apresenta razões para mostrar que ela não procede.
Raio-X da questão
movimento argumentativo
avaliacao
movimentos argumentativos basicos · interpretacao de texto
Revisar os tipos de argumentação e suas características.
Confundir sustentação com concordância, interpretando apoio como simples acordo sem argumento.
cidadania_etica
pensamento_critico
cientifico
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