Ao explicar o caminho de casa até a escola, uma estudante diz: 'Depois da padaria da esquina, eu viro à…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao explicar o caminho de casa até a escola, uma estudante diz: 'Depois da padaria da esquina, eu viro à direita e sigo até a praça' — Qual recurso de localização foi usado pela estudante para se orientar no espaço?
- A) Ela usou um ponto de referência, a padaria da esquina, para se localizar no trajeto.
- B) Ela usou a praça como ponto de partida e não como referência do trajeto.
- C) Ela se orientou pela direção leste, que indica o caminho até a escola.
- D) Ela seguiu apenas a rua principal, sem precisar de nenhum elemento de orientação.
- E) Ela consultou a escala de um mapa para calcular a distância até a escola.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve o trajeto da estudante: 'Depois da padaria da esquina, eu viro à direita e sigo até a praça'. A pergunta pede o recurso de localização usado para se orientar no espaço.
- Um ponto de referência é um elemento fixo e conhecido do espaço (como uma padaria, uma praça ou uma igreja) usado para indicar onde se está e para onde se deve ir. A estudante usa a padaria da esquina como marco para iniciar a mudança de direção, o que caracteriza exatamente esse recurso.
- Portanto, a alternativa A está correta, e minha resolução coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- B) A praça aparece como destino final do trajeto, e não como ponto de partida ou referência principal.
- C) Não há menção a direção leste; a estudante fala em virar à direita, que é uma direção relativa e não cardeal.
- D) A estudante cita ao menos dois elementos de orientação (a padaria e a praça), além da mudança de direção, então não seguiu apenas a rua principal sem referências.
- E) Não há nenhuma menção a mapa, escala ou cálculo de distância no texto.
💡 Dica: Procure o elemento conhecido usado para se orientar.
Alternativa por alternativa
Resposta correta. A estudante não indicou coordenadas, ruas numeradas ou direção cardinal; ela se orientou por um elemento conhecido do percurso, que funciona como ponto de referência.
O aluno pode ter confundido o ponto de referência com o ponto de partida, achando que a praça é o marco inicial do trajeto. Como a praça é citada no texto, ele pode ter supervalorizado sua presença.
O aluno pode ter associado a palavra 'direita' a um sistema de orientação por pontos cardeais, pensando que a estudante usou a direção leste. Confunde direção relativa (direita) com direção cardeal (leste).
O aluno pode ter pensado que, como o trajeto é simples e cotidiano, basta seguir uma rua, sem necessidade de qualquer elemento de orientação. Isso ignora que a estudante cita padaria e praça como referências.
Por que engana: Confundir ponto de referência com direção ou distância
O aluno pode ter associado 'orientação no espaço' ao uso de mapas e escalas, que são recursos cartográficos formais. Não percebeu que a descrição oral de um trajeto não envolve escala nem cálculo de distância.
Raio-X da questão
Ponto de referência
Reconhecer ponto de
Noção de espaço geográfico · Orientação no trajeto
Localização espacial
Confundir ponto de referência com direção ou distância
Mobilidade urbana
Atenção
cotidiano
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