Marina chegou cedo à escola. ______ encontrou a porta da biblioteca fechada. ______, resolveu esperar no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão sequencial (articuladores) e referencial (léxica e pronominal), construções passivas e impessoais, discurso direto e indireto e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Marina chegou cedo à escola. ______ encontrou a porta da biblioteca fechada. ______, resolveu esperar no pátio, onde terminou a leitura do livro que havia pegado no dia anterior. — Qual conjunto de elementos de coesão torna o trecho mais articulado, mantendo a referência a Marina ao longo das frases?
- A) A substituição do nome por pronomes e o uso de conectivos de consequência, como ela e por isso, mantém a continuidade das ideias sem repetir Marina.
- B) A troca do nome por palavras de sentido parecido, como estudante ou leitora, é suficiente para ligar as frases e evitar repetição.
- C) O uso do pretérito perfeito em todas as ações é o que mantém a relação entre os acontecimentos e preserva a referência à personagem.
- D) O emprego de expressões de tempo, como cedo e no dia anterior, é o principal recurso para manter a referência a Marina ao longo do trecho.
- E) A repetição do nome Marina em cada frase garante a ligação entre as ideias e deixa o texto mais coeso.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o trecho e observe os dois espaços em branco. O primeiro, no início da segunda frase, deve ser preenchido por um pronome que retoma Marina, como 'Ela'. O segundo, no início da terceira frase, deve ser preenchido por um conectivo que indique consequência, como 'Por isso', porque a decisão de esperar no pátio decorre do fato de a biblioteca estar fechada. Passo 2: Com essas palavras, o trecho fica 'Ela encontrou a porta da biblioteca fechada. Por isso, resolveu esperar no pátio'. A referência a Marina é mantida pelo pronome, sem repetir o nome, e a relação de causa e consequência é explicitada pelo conectivo. Esse é o conjunto de elementos de coesão pedido pela questão, o que torna a alternativa A correta. Passo 3: A alternativa B está errada porque palavras como 'estudante' ou 'leitora' não fazem a ligação lógica entre as frases, apenas trocam o nome por um sinônimo. Passo 4: A alternativa C está errada porque o tempo verbal não garante a coesão textual nem a referência à personagem, já que o pretérito perfeito pode aparecer em frases sem nenhuma ligação entre si. Passo 5: A alternativa D está errada porque expressões de tempo como 'cedo' e 'no dia anterior' situam os acontecimentos no tempo, mas não retomam a personagem. Passo 6: A alternativa E está errada porque a repetição excessiva do nome torna o texto repetitivo e pouco coeso, em vez de melhorar a articulação.
💡 Dica: Procure o elemento que retoma Marina sem repetir o nome.
Alternativa por alternativa
Resposta correta porque aponta a retomada da personagem por pronome e a ligação lógica entre as ações com um conector de consequência, exatamente o que o enunciado pede.
O aluno acredita que trocar o nome por um sinônimo ou uma palavra de sentido próximo basta para criar coesão entre as frases. Ele confunde substituição lexical com a ligação lógica entre as ideias.
O aluno supõe que a uniformidade do tempo verbal, neste caso o pretérito perfeito, cria a articulação do texto. Ele não percebe que a coesão depende de retomadas e conectivos, e não apenas da flexão verbal.
O aluno considera que expressões de tempo mantêm a referência à personagem. Ele confunde localização temporal dos fatos com retomada de um termo que se refere a Marina.
O aluno acha que repetir o nome da personagem em cada frase reforça a coesão. Ele usa a intuição de que repetir é garantir clareza, sem perceber que a repetição excessiva torna o texto truncado e pouco articulado.
Por que engana: Confundir coesão com repetição literal ou com tempo verbal.
Raio-X da questão
Coesão por retomada.
Identificar retomada
Identificação de pronomes. · Relação entre frases.
Pronomes e conectivos.
Confundir coesão com repetição literal ou com tempo verbal.
Atenção aos detalhes.
Leitura e interpreta
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