No cartaz da campanha, lia-se: 'Sem sujar, sem quebrar, sem parar'. — Nesse trecho, o efeito de sentido…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, dentre outras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No cartaz da campanha, lia-se: 'Sem sujar, sem quebrar, sem parar'. — Nesse trecho, o efeito de sentido produzido pela repetição inicial de sons é de
- A) aliteração, porque a repetição de consoantes cria ritmo e destaque sonoro na frase.
- B) antítese, porque a sequência opõe ideias diferentes e cria contraste para destacar a mensagem do cartaz.
- C) onomatopeia, porque a frase imita sons produzidos por ações para chamar a atenção do leitor.
- D) polissemia, porque a repetição das palavras amplia os sentidos da campanha e deixa a frase mais expressiva.
- E) assonância, porque a repetição de vogais cria musicalidade e reforça a mensagem do cartaz.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Observe as palavras do trecho: sujar, quebrar e parar. As três começam pelo mesmo som consonantal, o S inicial da palavra 'sem' seguido de consoante ou vogal nas formas seguintes, e o mesmo padrão se repete na sequência. Passo 2: Essa repetição de sons consonantais no início de palavras vizinhas chama-se aliteração. Passo 3: O efeito produzido é de ritmo e destaque sonoro, o que torna o slogan fácil de memorizar e chama a atenção do leitor, como se espera de um cartaz de campanha. Passo 4: Por que as outras estão erradas: B) a frase não opõe ideias, pois apenas repete a estrutura 'sem + verbo', sem contraste entre sentidos. C) não há imitação de sons de ações nas palavras, então não se trata de onomatopeia. D) a polissemia envolve palavras com vários sentidos, e a repetição aqui não amplia sentidos. E) a assonância é a repetição de vogais tônicas, e no trecho o destaque está na consoante S, não nas vogais. Passo 5: Conclusão: o gabarito A está correto, pois o fenômeno observado é a aliteração.
💡 Dica: Observe repetição de sons no início das palavras.
Alternativa por alternativa
Esta é a classificação correta: há repetição inicial de sons consonantais, o que caracteriza aliteração e reforça o efeito sonoro do enunciado.
O aluno confundiu repetição com oposição, supondo que a sequência de termos com sentidos diferentes cria contraste.
O aluno associou qualquer efeito sonoro à onomatopeia, mesmo sem que as palavras reproduzam ruídos reais.
O aluno acreditou que repetir palavras amplia seus sentidos, confundindo repetição com polissemia, que é a multiplicidade de significados de uma mesma palavra.
O aluno pensou que a assonância é qualquer repetição sonora, sem perceber que ela se refere às vogais e que o trecho destaca a consoante S.
Por que engana: confundir aliteração com assonância ou onomatopeia
Raio-X da questão
aliteração
identificar recurso
sons consonantais · efeitos de sentido
recursos sonoros
confundir aliteração com assonância ou onomatopeia
consumo consciente
atenção
campanha publicitári
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