Após estudar a BNCC, um grupo de alunos prepara um resumo para explicar a colegas como o documento organiza o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, produzir marginálias (ou tomar notas em outro suporte), sínteses organizadas em itens, quadro sinóptico, quadro comparativo, esquema, resumo ou resenha do texto lido (com ou sem comentário/análise), mapa conceitual, dependendo do que for mais adequado, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após estudar a BNCC, um grupo de alunos prepara um resumo para explicar a colegas como o documento organiza o ensino por habilidades, objetos de conhecimento e etapas escolares. — Ao produzir esse resumo, qual informação não pode faltar para manter fidelidade ao texto estudado?
- A) A BNCC distribui os objetos de conhecimento em etapas escolares apenas para definir a série de cada conteúdo, sem destacar habilidades.
- B) A BNCC prioriza a seleção de conteúdos fixos, que devem ser ensinados da mesma forma em todas as etapas escolares.
- C) A BNCC organiza o currículo principalmente por disciplinas isoladas, sem considerar a evolução das aprendizagens ao longo da escolaridade.
- D) A BNCC propõe o ensino organizado por habilidades e por aprendizagens que avançam de forma progressiva ao longo das etapas escolares.
- E) A BNCC apresenta o ensino como uma lista de conteúdos para memorização, sem relação com o desenvolvimento gradual dos estudantes.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a informação indispensável para que um resumo da BNCC seja fiel ao documento, considerando que ele organiza o ensino por habilidades, objetos de conhecimento e etapas escolares. Passo 2: A BNCC define aprendizagens essenciais expressas em habilidades, que são desenvolvidas em sequência ao longo da escolaridade, com progressão de complexidade de uma etapa para outra. Passo 3: A alternativa D reúne exatamente isso, ao afirmar que o documento propõe o ensino por habilidades e por aprendizagens que avançam progressivamente nas etapas. Passo 4: A alternativa A está errada porque reduz os objetos de conhecimento a uma questão de série e ignora as habilidades, que são centrais no documento. Passo 5: A alternativa B está errada porque a BNCC não impõe conteúdos fixos e iguais em todas as etapas; ela prevê progressão e adequação ao desenvolvimento dos alunos. Passo 6: A alternativa C está errada porque, embora as disciplinas existam, o documento considera a evolução das aprendizagens ao longo da escolaridade e não se limita a disciplinas isoladas. Passo 7: A alternativa E está errada porque a BNCC não propõe memorização de listas de conteúdos e sim o desenvolvimento gradual de competências e habilidades. Passo 8: Conclusão: o gabarito D está correto e coincide com a análise feita a partir do enunciado.
💡 Dica: Identifique a alternativa que relaciona habilidades à progressão das aprendizagens.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a BNCC organiza os objetos de conhecimento apenas por série, sem vinculá-los às habilidades que o documento privilegia.
O aluno acredita que a BNCC fixa conteúdos padronizados iguais para todas as etapas, confundindo base comum com currículo engessado.
Por que engana: Confundir a organização progressiva das aprendizagens por habilidades com uma lista fixa de conteúdos ou com a simples divisão por disciplinas e séries.
O aluno supõe que o documento se organiza principalmente por disciplinas isoladas, sem considerar a progressão das aprendizagens, possivelmente por associar currículo apenas a grade de matérias.
Alternativa correta, pois preserva a ideia central do documento: organização por habilidades e progressão das aprendizagens nas etapas escolares, sem copiar literalmente o texto-base.
O aluno interpreta a BNCC como uma lista de conteúdos para memorizar, o que é um senso comum sobre currículos tradicionais e não corresponde à proposta por competências e habilidades.
Raio-X da questão
Organização curricular da BNCC
avaliacao
Compreensão de informações explícitas · Organização curricular por habilidades
Revise como a BNCC articula habilidades e aprendizagens progressivas nas etapas escolares.
Confundir a organização progressiva das aprendizagens por habilidades com uma lista fixa de conteúdos ou com a simples divisão por disciplinas e séries.
cidadania_etica
tomada_decisao
abstrato
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