Durante uma apresentação, o aluno faz uma pausa antes de revelar o resultado de uma experiência. A turma fica…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em gêneros orais que envolvam argumentação, os efeitos de sentido de elementos típicos da modalidade falada, como a pausa, a entonação, o ritmo, a gestualidade e expressão facial, as hesitações etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma apresentação, o aluno faz uma pausa antes de revelar o resultado de uma experiência. A turma fica em silêncio e mais atenta. — Qual efeito a pausa produziu na oralidade?
- A) Fez a turma compreender imediatamente o resultado, sem necessidade de atenção extra.
- B) Criou suspense e aumentou a atenção dos ouvintes.
- C) Serviu apenas para preencher o tempo enquanto o aluno pensava no que dizer.
- D) Tornou a explicação mais objetiva, sem provocar expectativa nos ouvintes.
- E) Deixou a fala mais rápida e dinâmica para o público.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pausa acontece antes da revelação do resultado, e a turma fica em silêncio e mais atenta. Isso indica o efeito que a pausa tem sobre o público.
- Pense no recurso usado pelo orador. Uma pausa estratégica antes de um momento importante é uma técnica da oralidade que cria expectativa. O ouvinte fica na dúvida sobre o que virá e, por isso, presta mais atenção.
- Verifique a alternativa B, que afirma que a pausa criou suspense e aumentou a atenção dos ouvintes. Ela descreve exatamente o que o enunciado mostra: silêncio, maior atenção e expectativa. Por isso, é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada, pois a pausa não torna o resultado imediatamente compreensível; ela prepara o público para ouvi-lo. A alternativa C está errada, porque o enunciado mostra um efeito intencional sobre a plateia, e não apenas um preenchimento de tempo. A alternativa D está errada, pois a pausa provoca expectativa, justamente o contrário do que ela afirma. A alternativa E está errada, já que a pausa desacelera a fala e não a torna mais rápida.
💡 Dica: Observe o efeito da pausa na reação da turma.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que, por o resultado ser revelado, a turma o entende de imediato e não precisa de atenção extra. Ele ignora que a pausa existe justamente para preparar o público.
Corresponde ao efeito da pausa na oralidade: ela prepara a revelação e faz a turma ficar mais atenta.
O aluno interpreta a pausa como uma hesitação ou um momento vazio em que o orador apenas ganha tempo para pensar. Ele não percebe o efeito intencional da pausa sobre os ouvintes.
O aluno associa pausa a objetividade e acredita que ela torna a explicação mais direta. Ele não percebe que a expectativa criada pela pausa é o efeito central descrito no texto.
O aluno imagina que a fala fica mais dinâmica quando há pausas, confundindo dinamismo com velocidade. Ele não percebe que a pausa desacelera o ritmo da fala.
Por que engana: Confundir pausa com falta de conteúdo ou hesitação sem função.
Raio-X da questão
Pausa como recurso expressivo.
Identificar efeito d
Recursos da oralidade. · Efeito de sentido.
Efeito de sentido na oralidade.
Confundir pausa com falta de conteúdo ou hesitação sem função.
Comunicação e expressão oral.
Atenção.
Uso de pausa em apre
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