Em uma horta escolar, cada regador leva 2,5 litros de água. A professora encheu 4 regadores iguais. — Quantos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma horta escolar, cada regador leva 2,5 litros de água. A professora encheu 4 regadores iguais. — Quantos litros de água foram usados ao todo?
- A) 10 litros de água.
- B) 8 litros de água.
- C) 12 litros de água.
- D) 6,5 litros de água.
- E) 2,5 litros de água.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Cada regador leva 2,5 litros de água e foram enchidos 4 regadores iguais. A pergunta pede o total de água usada.
- Como os regadores são iguais, o total é a soma de 4 parcelas de 2,5 litros, ou seja, 4 vezes 2,5.
- Calcule 4 vezes 2,5. Pensando em 4 vezes 2 = 8 e 4 vezes 0,5 = 2, o resultado é 8 + 2 = 10 litros. Outra forma: 2,5 + 2,5 = 5 e 5 + 5 = 10.
- Logo, foram usados 10 litros de água ao todo, que é a alternativa A. O gabarito oficial está correto.
- Por que as outras estão erradas: a B (8 litros) surge de tratar 2,5 como 2; a C (12 litros) surge de tratar 2,5 como 3; a D (6,5 litros) surge de somar 2,5 + 4 em vez de multiplicar; a E (2,5 litros) considera apenas a água de um regador.
💡 Dica: Multiplique o valor de um regador pela quantidade de regadores.
Alternativa por alternativa
Cada regador tem 2,5 litros e há 4 regadores iguais; então 2,5 x 4 = 10 litros.
O aluno desconsidera a parte decimal de 2,5 e usa 2 litros por regador, então calcula 4 vezes 2 = 8.
O aluno arredonda 2,5 para 3 litros por regador e calcula 4 vezes 3 = 12, alterando o dado do enunciado.
Por que engana: Somar os números do enunciado sem interpretar a unidade.
O aluno soma 2,5 + 4 em vez de multiplicar, tratando a quantidade de regadores como se fosse mais uma parcela de água.
O aluno lê a questão como se perguntasse a quantidade de água de um único regador e ignora que foram 4 regadores cheios.
Raio-X da questão
Multiplicação de medida decimal.
Calcular total em si
Multiplicação por número natural. · Leitura de número decimal.
Capacidade e totalização.
Somar os números do enunciado sem interpretar a unidade.
Educação ambiental
Atenção.
Horta escolar.
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