Depois de observar o bairro, os alunos compararam um croqui feito pela turma com a foto aérea do mesmo lugar e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois de observar o bairro, os alunos compararam um croqui feito pela turma com a foto aérea do mesmo lugar e disseram o que aparecia nos dois registros. — Essa comparação ajuda a desenvolver qual habilidade?
- A) A memorização dos nomes das ruas e dos comércios observados no bairro.
- B) A comparação direta entre imagens do bairro para descobrir qual delas mostra mais detalhes.
- C) A construção de um mapa em escala maior para ampliar o bairro observado.
- D) A leitura crítica de diferentes representações do espaço e a relação entre elas.
- E) A identificação de pontos de referência e a localização de elementos no bairro.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma atividade em que os alunos comparam um croqui (desenho simplificado feito pela turma) com uma foto aérea do mesmo bairro. O foco está na relação entre dois tipos de representação do mesmo espaço.
- Ao confrontar o croqui com a foto, o aluno precisa interpretar cada registro, perceber que ambos retratam o mesmo lugar com linguagens diferentes (símbolos e traçado no croqui, imagem real na foto), identificar o que cada um mostra ou omite e avaliar até que ponto um corresponde ao outro. Isso é leitura crítica de representações do espaço e da relação entre elas, que é a habilidade indicada na alternativa D.
- A alternativa A está errada, pois a atividade não envolve memorizar nomes de ruas e comércios, e sim comparar registros visuais.
- A alternativa B está errada, pois não se trata de descobrir qual imagem tem mais detalhes; o objetivo é relacionar as duas representações.
- A alternativa C está errada, pois a atividade não envolve construir um mapa em escala maior, apenas comparar um croqui com uma foto aérea.
- A alternativa E descreve uma habilidade que pode aparecer na atividade (localizar pontos de referência), mas é um efeito parcial da comparação e não a habilidade central pedida, que é a leitura crítica da relação entre as representações.
- Concluo que o gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Procure a habilidade que envolve comparar representações do mesmo lugar.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o objetivo da comparação é guardar nomes de ruas e de comércios, como se fosse um exercício de memorização. Ele ignora que a atividade trabalha com registros visuais e suas relações.
O aluno entende que a comparação serve para escolher a imagem mais detalhada, transformando a atividade em um julgamento de qual registro é melhor. Ele não percebe que o objetivo é relacionar os dois registros.
O aluno associa a comparação de imagens à ideia de produzir um mapa em escala maior, confundindo o uso do croqui e da foto com a tarefa de ampliar a representação. Ele não identifica que a atividade é de leitura e comparação.
Resposta adequada, pois a comparação entre croqui e foto aérea exige perceber semelhanças e diferenças entre duas formas de representar o mesmo espaço.
O aluno toma uma consequência parcial da atividade, reconhecer pontos de referência no bairro, como a habilidade central. Ele não percebe que o foco está na análise crítica da relação entre as representações.
Por que engana: Confundir comparação de representações com simples identificação de elementos do bairro
Raio-X da questão
Representações do espaço
Identificar leitura
Leitura de imagens e mapas · Noção de espaço geográfico
Croqui, foto aérea e comparação espacial
Confundir comparação de representações com simples identificação de elementos do bairro
Educação para o trânsito
Atenção
Leitura de croqui e
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