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Geografia3º anoBNCC EF03GE06Média⏱ 1 a 2 minu

Ao olhar um croqui da sala, um estudante localizou a porta, as carteiras e o quadro porque observou a posição…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF03GE06

Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Ao olhar um croqui da sala, um estudante localizou a porta, as carteiras e o quadro porque observou a posição de cada elemento no desenho. — Que habilidade está sendo mobilizada?

  1. A) A ampliação do espaço real da sala para calcular quantas carteiras caberiam no ambiente.
  2. B) A construção do croqui com medidas exatas para definir a distância entre a porta e o quadro.
  3. C) A memorização dos objetos da sala sem considerar a posição mostrada no desenho.
  4. D) A comparação do tamanho dos móveis para descobrir qual elemento é mais importante na sala.
  5. E) A interpretação de uma representação simples para localizar elementos no espaço.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve um estudante que olhou um croqui (desenho simples e sem escala rigorosa, usado para representar um ambiente) e identificou a porta, as carteiras e o quadro observando a posição de cada elemento no desenho. Isso indica que ele leu uma representação do espaço para localizar objetos.
  2. A habilidade mobilizada é, portanto, a leitura e interpretação de uma representação espacial simples, usando a posição dos elementos no desenho para situá-los no ambiente. Isso corresponde diretamente à alternativa E.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. A) Ampliar o espaço real para contar carteiras não aparece no enunciado, que trata de localizar elementos, não de calcular capacidade.
  5. B) Construir um croqui com medidas exatas é o oposto do que foi feito: o estudante apenas leu um croqui já pronto, e croquis normalmente não têm medidas exatas.
  6. C) O enunciado diz que a posição no desenho foi observada, então a memorização sem considerar a posição contraria a situação descrita.
  7. D) Comparar tamanhos para descobrir a importância dos móveis não é mencionado; o foco é a localização, não a hierarquia dos objetos.
  8. Conclusão: a alternativa correta é a E, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Observe se a ação descrita é interpretar posições no desenho.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno confundiu leitura de um croqui com a tarefa de ampliar ou dimensionar o espaço real para fazer cálculos de capacidade.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que usar um croqui exige desenhar com medidas exatas, confundindo croqui (representação aproximada) com planta em escala.

C Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno entendeu que a localização dos objetos foi feita por memorização, ignorando que o enunciado destaca justamente a observação da posição no desenho.

Por que engana: Confundir leitura espacial com memorização ou com medidas exatas.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno associou a leitura do desenho a comparar tamanhos e importância dos móveis, algo que não está sugerido pelo enunciado, que trata de localização.

E Correta

Corresponde à habilidade de ler o croqui e usar a posição relativa dos elementos para identificá-los no espaço representado.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Simples
Discriminação Medio
Peso pedagógico Baixo a mé
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade Leitura de
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Objetivo e contextua🧩 Identificação de hab
🎯 Conceito central

Leitura de representação espacial.

📌 Objetivo

Reconhecer leitura e

🧱 Pré-requisitos

Noção de posição relativa. · Leitura de desenho simples.

📚 Reveja

Localização de elementos em croquis.

⚠️ Erro mais comum

Confundir leitura espacial com memorização ou com medidas exatas.

🤝 Socioemocional

Atenção

🏫 Contexto

Croqui da sala de au

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