Na aula, Ana viu fotos de uma rua, uma sala de aula e um parque. Ela disse o nome de cada lugar e contou para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, Ana viu fotos de uma rua, uma sala de aula e um parque. Ela disse o nome de cada lugar e contou para que ele serve. Qual habilidade ela desenvolveu?
- A) Repetir os lugares sem observar as fotos.
- B) Confundir os lugares com seus usos.
- C) Explicar somente os usos dos lugares.
- D) Reconhecer lugares e seus usos cotidianos.
- E) Reconhecer somente os nomes dos lugares.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Ana observou fotos de uma rua, de uma sala de aula e de um parque. Para cada lugar ela disse o nome e explicou para que ele serve.
- Identifique as ações de Ana. Ela fez duas coisas: nomeou cada lugar (reconheceu o que a foto mostrava) e relacionou cada lugar à sua função no dia a dia (rua para circular, sala de aula para estudar, parque para brincar e se distrair).
- Procure a alternativa que contém as duas ações juntas. A alternativa D, 'Reconhecer lugares e seus usos cotidianos', traz exatamente isso: reconhecer os lugares e conhecer seus usos no cotidiano. Essa é a resposta correta, e ela coincide com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque Ana observou as fotos, não apenas repetiu nomes sem olhar. A alternativa B está errada porque ela não confundiu os lugares com seus usos, pelo contrário, associou corretamente cada lugar à sua função. A alternativa C está errada porque explicar apenas os usos deixa de lado o reconhecimento e a nomeação dos lugares, que também aparecem no enunciado. A alternativa E está errada porque ela não reconheceu somente os nomes, também explicou a utilidade de cada lugar.
💡 Dica: Observe o que a imagem mostra e para que aquele lugar serve.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que Ana apenas repetiu nomes sem olhar as imagens, ignorando que o enunciado diz que ela observou as fotos.
Por que engana: Descrever apenas objetos visíveis sem interpretar o lugar e seu uso.
O aluno entende que Ana misturou os lugares com suas funções, quando na verdade ela associou corretamente cada lugar ao seu uso.
O aluno considera que apenas a explicação dos usos foi relevante e esquece que Ana também nomeou corretamente cada lugar.
A atividade ajuda a criança a reconhecer diferentes lugares e entender para que eles são usados no dia a dia.
O aluno julga que Ana só soube dizer os nomes, desconsiderando que ela também explicou para que cada lugar serve.
Raio-X da questão
Leitura de imagens e uso do espaço.
Identificar usos dos
Reconhecimento de lugares do cotidiano. · Relação entre imagem e função social.
Lugar, paisagem e função social.
Descrever apenas objetos visíveis sem interpretar o lugar e seu uso.
Cidadania e convivência nos espaços coletivos
Atenção
Geografia nos anos i
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