Dois estudantes observaram objetos em suas mochilas. Um levava apenas uma borracha nova. O outro guardava uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dois estudantes observaram objetos em suas mochilas. Um levava apenas uma borracha nova. O outro guardava uma pulseira feita por uma avó em uma comemoração de família. — Qual situação mostra um objeto que funciona como registro de memória pessoal?
- A) A borracha nova, porque foi colocada na mochila junto com os materiais do dia.
- B) A pulseira feita pela avó, porque ela serve principalmente para enfeitar e combinar com a roupa.
- C) A pulseira feita pela avó, porque está ligada a uma lembrança afetiva e a uma comemoração de família.
- D) A borracha nova, porque é um objeto de uso escolar e pode lembrar a rotina de estudos.
- E) A borracha nova, porque foi comprada recentemente e por isso representa um momento especial.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Há dois objetos: uma borracha nova, usada no dia a dia escolar, e uma pulseira feita por uma avó em uma comemoração de família. A pergunta pede o objeto que funciona como registro de memória pessoal, ou seja, algo que guarda e evoca uma lembrança vivida pela pessoa.
- Analise o que torna um objeto um registro de memória. Ele precisa estar associado a um acontecimento significativo, capaz de trazer de volta uma lembrança. A pulseira foi feita por alguém querido e está ligada a uma comemoração familiar, portanto carrega valor afetivo e histórico.
- Avalie a borracha. Ela é um material de uso cotidiano, comum e substituível, sem vínculo com um fato marcante da vida da pessoa. Por isso não funciona como registro de memória pessoal.
- Verifique cada alternativa. A alternativa A está errada porque o simples fato de estar na mochila não cria lembrança. A alternativa B está errada porque enfeitar é uma função estética, que não define memória. A alternativa D está errada porque a rotina de estudos é genérica e não remete a um momento específico da vida. A alternativa E está errada porque a compra recente não cria, por si só, um vínculo afetivo especial, e o enunciado não indica isso.
- Conclusão. A alternativa C é a correta, pois une a ligação afetiva e a referência a uma comemoração de família, que são os elementos que fazem o objeto funcionar como memória pessoal.
💡 Dica: Procure o objeto ligado a afeto e lembrança.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que qualquer objeto guardado junto com os materiais do dia se torna lembrança, confundindo presença no cotidiano com vínculo afetivo.
O aluno foca na função decorativa da pulseira e não percebe que o objeto de memória é definido pelo vínculo com a lembrança, não pela utilidade estética.
Responde exatamente ao comando: identifica o objeto que guarda uma lembrança pessoal por estar associado a uma relação afetiva e a um momento especial.
O aluno considera que um objeto de uso escolar pode representar memória por lembrar a rotina, mas a rotina é genérica e não um acontecimento pessoal específico.
Por que engana: Escolher o objeto mais novo ou mais comum, em vez do mais significativo.
O aluno supõe que um objeto recém-comprado já representa um momento especial, quando a novidade não gera, por si só, uma lembrança afetiva.
Raio-X da questão
Memória pessoal em objetos.
Reconhecer memória p
Compreender lembranças pessoais. · Distinguir uso comum de valor afetivo.
Relação entre objeto e lembrança afetiva.
Escolher o objeto mais novo ou mais comum, em vez do mais significativo.
Família e convivência.
Valorização da memória familiar.
Ensino Religioso e c
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