Folhas de jornal forram as mesas enquanto as crianças manipulam pedaços de argila, exploram texturas e tentam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas de jornal forram as mesas enquanto as crianças manipulam pedaços de argila, exploram texturas e tentam criar objetos com as próprias mãos. Marcos planejou fazer um bonequinho, mas logo decidiu experimentar como ficaria a espessura e modelou a base sem auxílio. Enquanto apertava a argila, percebeu que a alça do bonequinho ficaria frágil e provavelmente quebraria. Sem perder o ritmo, ele adaptou o plano e passou a criar uma tigela. Ao terminar, exibiu orgulhoso a peça pronta e comentou que, em outra ocasião, tentaria fabricar o bonequinho com uma alça mais resistente. Conclua qual atitude de Marcos demonstra que ele agiu de maneira independente, reconhecendo seus progressos e seus limites.
- A) Pedir mais argila para refazer o bonequinho conforme o plano inicial
- B) Reconhecer que a alça do bonequinho não sustentaria peso e optar por criar uma tigela para concluir a atividade
- C) Modelar a base da peça de argila sem auxílio de um adulto
- D) Testar a espessura da argila para avaliar a resistência do objeto
- E) Exibir a tigela pronta e anunciar planos de fazer um bonequinho depois
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a atitude que mostra independência e, ao mesmo tempo, reconhecimento de progressos e limites. Passo 2: Marcos percebe, durante a modelagem, que a alça do bonequinho ficaria frágil e provavelmente quebraria. Ele reconhece esse limite do próprio trabalho sem precisar de ajuda. Passo 3: Sem perder o ritmo, adapta o plano e cria uma tigela, ou seja, toma a decisão sozinho e conclui a atividade. Isso junta as duas ideias pedidas: independência (decisão própria) e reconhecimento de limites (a alça não sustentaria peso). Passo 4: A alternativa A está errada porque Marcos não refaz o bonequinho conforme o plano inicial; ele muda o plano. Passo 5: A alternativa C descreve uma ação independente, mas não revela o reconhecimento de limites, que é a parte central do enunciado. Passo 6: A alternativa D é errada porque o teste de espessura é um procedimento, e não a atitude de reconhecer limites e adaptar o plano. Passo 7: A alternativa E traz orgulho e planos futuros, que mostram reconhecimento de progresso, mas não a decisão independente de adaptar o trabalho no momento. Passo 8: O gabarito oficial B está correto, pois é a única alternativa que une independência e reconhecimento de limites.
💡 Dica: Identifique a atitude que mostra adaptação e reconhecimento dos próprios limites.
Alternativa por alternativa
O aluno pensa que a independência está em insistir no plano original e pedir mais material para refazê-lo. Ele ignora que Marcos percebeu o limite do plano e o substituiu.
Por que engana: Escolher uma atitude que não demonstra adaptação ou reconhecimento dos limites, como insistir no plano inicial sem avaliar a situação.
Demonstra independência ao avaliar capacidades e limitações, ajustando a tarefa para alcançar sucesso.
O aluno confunde independência com a simples ação de modelar sem ajuda, sem perceber que a questão exige também o reconhecimento de limites. Assim, toma uma ação parcial como resposta completa.
O aluno acredita que testar a espessura já demonstra a atitude pedida. Porém, o teste é apenas um procedimento e não envolve reconhecer progressos nem limites nem adaptar o plano.
O aluno associa a atitude ao orgulho e aos planos futuros de Marcos. Ele não percebe que a decisão independente foi tomada antes, ao adaptar o trabalho durante a modelagem.
Raio-X da questão
autonomia e adaptacao pessoal
diagnostico
reconhecimento de limites pessoais · adaptacao de planos
estude como reconhecer limites e adaptar planos pessoais
Escolher uma atitude que não demonstra adaptação ou reconhecimento dos limites, como insistir no plano inicial sem avaliar a situação.
autoconhecimento
cotidiano
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