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Língua Portuguesa7º anoBNCC EF67LP11Média⏱ 2 a 3 minu

Uma aluna escreveu um passo a passo para ensinar colegas a montar um mural. Ela listou as ações na ordem em…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF67LP11

Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e textos e vídeos de apresentação e apreciação próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), dentre outros, tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha de uma produção ou evento cultural para analisar – livro, filme, série, game, canção, videoclipe, fanclipe, show, saraus, slams etc. – da busca de informação sobre a produção ou evento escolhido, da síntese de informações sobre a obra/evento e do elenco/seleção de aspectos, elementos ou recursos que possam ser destacados positiva ou negativamente ou da roteirização do passo a passo do game para posterior gravação dos vídeos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma aluna escreveu um passo a passo para ensinar colegas a montar um mural. Ela listou as ações na ordem em que devem ser realizadas. — Que efeito a ordem das ações produz nesse texto?

  1. A) Deixa o texto mais bonito e interessante, chamando a atenção dos colegas para a apresentação do mural.
  2. B) Apresenta informações soltas para que cada colega escolha a ordem que preferir ao montar o mural.
  3. C) Destaca a opinião de quem escreveu, mostrando que o texto quer convencer os colegas da importância do mural.
  4. D) Mostra que a tarefa é difícil e exige muita atenção, porque a sequência de ações aumenta a complexidade do passo a passo.
  5. E) Organiza as etapas para orientar a tarefa com clareza, tornando a execução mais fácil de seguir.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Leia o enunciado com atenção. O texto é um passo a passo, isto é, um texto instrucional em que as ações aparecem numeradas ou em sequência para orientar quem vai executar uma tarefa.
  2. Analise o que a ordem das ações significa nesse gênero. Em instruções, a sequência temporal informa o que fazer primeiro, depois e por último. Assim, a ordem organiza as etapas e permite que o leitor siga a tarefa sem se perder.
  3. Compare com a alternativa E, que afirma que as etapas são organizadas para orientar a tarefa com clareza e facilitar a execução. Essa é a função da ordem em um passo a passo, portanto E é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial.
  4. Verifique as demais alternativas. A é errada porque a beleza do texto não depende da ordem das ações. B é errada porque ordenar as ações é justamente o contrário de deixar cada colega escolher a sequência. C é errada porque o texto não expressa opinião nem tenta convencer. D é errada porque a ordem serve para simplificar, não para aumentar a complexidade da tarefa.

💡 Dica: Pense para que serve um passo a passo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa a organização do texto à estética ou ao interesse visual, achando que a sequência serve para deixar o texto mais atraente.

Por que engana: Confundir organização das etapas com efeito estético ou opinativo.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que, por a ordem ser listada, as informações estariam soltas e cada leitor poderia reordená-las, quando a sequência é justamente o que organiza o texto.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde o texto instrucional com um texto argumentativo e supõe que a ordem revela a opinião de quem escreveu.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que, por haver várias etapas, a tarefa se torna difícil, confundindo número de passos com complexidade e ignorando que a ordem torna a execução mais simples.

E Correta

Esta é a correta porque identifica o efeito da ordem em um texto instrucional: a sequência ajuda o leitor a seguir os passos e realizar a atividade com mais facilidade.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Intermediá
Discriminação Alto
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Reconhecer
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direto e objetivo.🧩 Interpretação de tex
🎯 Conceito central

Sequência em texto instrucional.

📌 Objetivo

Identificar a função

🧱 Pré-requisitos

Identificar gênero instrucional. · Compreender sequência temporal.

📚 Reveja

Coesão e organização textual.

⚠️ Erro mais comum

Confundir organização das etapas com efeito estético ou opinativo.

🌎 Tema transversal

Educação para o trabalho e organização de tarefas.

🤝 Socioemocional

Organização.

🏫 Contexto

Língua Portuguesa, 7

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