Em uma atividade, os alunos realizam movimentos contínuos, com ritmo marcado por música, alternando passos e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade, os alunos realizam movimentos contínuos, com ritmo marcado por música, alternando passos e pequenos deslocamentos sem longas pausas. — Que característica da ginástica aparece nessa atividade?
- A) Realização de alongamentos parados, em que o principal objetivo é ampliar a flexibilidade do corpo.
- B) Movimentos isolados e lentos, com longas pausas entre um gesto e outro para descanso.
- C) Movimentos contínuos e ritmados, que exigem coordenação e resistência corporal.
- D) Execução de movimentos rápidos e fortes, voltados principalmente para aumentar a potência muscular.
- E) Prática baseada na execução de regras e na disputa de pontos entre equipes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado e identifique as pistas centrais: movimentos contínuos, ritmo marcado por música, alternância de passos e deslocamentos, e ausência de longas pausas.
- Relacione essas pistas a uma característica típica da ginástica, especialmente da ginástica rítmica e das atividades de ginástica geral, nas quais a sequência de movimentos é executada de forma fluida, coordenada e ligada ao ritmo da música.
- Analise a alternativa C, que descreve movimentos contínuos e ritmados exigindo coordenação e resistência corporal. Ela corresponde exatamente ao que o enunciado descreve, portanto é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A descreve alongamentos parados, o oposto do movimento contínuo. A alternativa B fala em movimentos isolados e lentos com longas pausas, contrariando o enunciado. A alternativa D trata de movimentos rápidos e fortes voltados à potência, sem relação com o ritmo musical descrito. A alternativa E descreve uma prática de disputa entre equipes, que não aparece no texto.
💡 Dica: Procure os elementos de ritmo, continuidade e coordenação.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a ginástica apenas ao alongamento e à flexibilidade, ignorando que a atividade descrita envolve deslocamentos e movimentos contínuos.
O aluno leu a palavra 'movimentos' e interpretou a atividade como lenta e pausada, invertendo a ideia de continuidade presente no enunciado, que diz explicitamente 'sem longas pausas'.
Corresponde ao que o enunciado descreve: uma sequência de ações sem longas pausas, guiada por ritmo, com demanda de coordenação motora e resistência física.
O aluno associa a ginástica somente a esforço intenso e força, supondo que a atividade deve buscar potência muscular, sem perceber a ênfase no ritmo musical e na continuidade dos movimentos.
Por que engana: confundir a atividade rítmica com exercícios de força ou alongamento
O aluno confunde a ginástica com esportes competitivos de equipe, como os que têm pontuação e disputa, e não percebe que o enunciado não menciona competição.
Raio-X da questão
ginástica com movimentos contínuos e ritmados
Reconhecer caracterí
reconhecer ritmo nos movimentos corporais · distinguir ginástica de força e de flexibilidade isoladas
coordenação motora e resistência corporal
confundir a atividade rítmica com exercícios de força ou alongamento
saúde e práticas corporais
cooperação
aula de educação fís
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