Pequenas engenhocas giram a criançada em brincadeira simples. Um conjunto de módulos coloridos permite que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências e repetições simples com condição (iterações indefinidas), para resolver problemas de forma independente e em colaboração.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pequenas engenhocas giram a criançada em brincadeira simples. Um conjunto de módulos coloridos permite que crianças conectem uma hélice a uma pilha, a um interruptor e depois observem a rotação do objeto. Em uma sala de aula, elas recebem cartões com setas numeradas que indicam a ordem de conexão dos módulos. Primeiro, ligam a pilha ao interruptor; depois, conectam o interruptor à hélice. Quando a hélice não gira, elas separam um módulo com mau encaixe, conferem se as peças estão alinhadas e o reconectam, tentando novamente até acertar a sequência e ver o movimento. Ao final, discutem por que a ordem de conexão é essencial para o funcionamento. Identifique qual dos procedimentos exemplifica a depuração do algoritmo por meio de plugues e desligamentos para corrigir erros de conexão.
- A) Desligar o conjunto ao perceber que não há mais mudanças a testar
- B) Procurar um módulo que esteja mal encaixado e religá-lo na posição correta
- C) Substituir um módulo por outro de cor diferente sem testar as ligações anteriores
- D) Criar uma nova ordem de conexão sem verificar passo a passo a funcionalidade
- E) Conectar todos os módulos sem seguir a sequência indicada pelos cartões
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma atividade de pensamento computacional com módulos físicos: a sequência de conexões equivale a um algoritmo, e a hélice só gira quando a ordem está correta.
- Quando a hélice não gira, as crianças testam, identificam um módulo com mau encaixe, separam, conferem o alinhamento e reconectam, repetindo até o movimento aparecer. Esse ciclo de testar, localizar o erro, corrigir e testar de novo é a depuração (debugging) por meio de conexões e desconexões.
- A alternativa B descreve exatamente isso: procurar o módulo mal encaixado e religá-lo na posição correta. Concordo com o gabarito oficial, que é B.
- A alternativa A está errada, pois desligar sem testar as correções não corrige o erro; o processo termina quando o movimento aparece, não por falta de testes.
- A alternativa C está errada, pois trocar um módulo por outro de cor diferente não corrige a ligação e ainda ignora os testes anteriores.
- A alternativa D está errada, pois criar uma nova ordem sem verificar passo a passo a funcionalidade não é depuração; é tentativa aleatória.
- A alternativa E está errada, pois conectar sem seguir a sequência dos cartões vai contra o próprio algoritmo que se busca validar.
💡 Dica: Observe o procedimento de correção de erros na conexão dos módulos.
Alternativa por alternativa
Acredita que a depuração termina ao desligar o conjunto, como se o simples desligamento resolvesse o problema sem localizar e corrigir a falha.
Por que engana: Escolher uma alternativa que não envolve a correção passo a passo do erro, como trocar módulos sem testar.
Descreve claramente o ciclo de localizar falha no encaixe e reconectar corretamente, corrigindo o algoritmo.
Imagina que trocar a peça por outra diferente resolve o defeito, confundindo a correção do erro de conexão com a substituição de componentes sem testar a sequência.
Entende que depurar é experimentar combinações novas de ligação, sem a verificação passo a passo que caracteriza a correção sistemática do erro.
Supõe que a ordem dos módulos é irrelevante e que conectar tudo de qualquer jeito ainda pode funcionar, ignorando a sequência indicada pelos cartões.
Raio-X da questão
depuração de algoritmo por conexão
diagnostico
sequência lógica de conexões
estude como identificar e corrigir erros em sequências de conexão
Escolher uma alternativa que não envolve a correção passo a passo do erro, como trocar módulos sem testar.
pensamento_critico
cotidiano
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