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Em uma roda de música, os estudantes comentam que alguns instrumentos parecem mais altos e outros mais agudos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT302

Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma roda de música, os estudantes comentam que alguns instrumentos parecem mais altos e outros mais agudos, mesmo tocando juntos. — Qual par de características físicas do som explica essas diferenças percebidas?

  1. A) Amplitude e timbre, pois a amplitude determina se o som é forte ou fraco e o timbre define se ele é agudo ou grave.
  2. B) Frequência e timbre, pois a frequência indica o volume do som e o timbre permite diferenciar sons fortes e fracos.
  3. C) Intensidade e comprimento de onda, pois a intensidade mostra se o som é forte ou fraco e o comprimento de onda define se ele é agudo ou grave.
  4. D) Velocidade e frequência, pois a velocidade do som indica se ele é forte ou fraco e a frequência mostra se ele é agudo ou grave.
  5. E) Intensidade e frequência, pois a intensidade relaciona som forte ou fraco e a frequência, som agudo ou grave.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Os estudantes percebem duas diferenças: alguns instrumentos soam mais altos (com mais volume, ou seja, mais forte) e outros soam mais agudos (com tom mais alto na escala de sons). Cada uma dessas percepções está ligada a uma grandeza física diferente do som. Passo 2: O volume percebido, isto é, se o som é forte ou fraco, depende da intensidade (ou da amplitude da onda). Quanto maior a amplitude, maior a intensidade e mais forte o som. Passo 3: O quão agudo ou grave um som parece depende da frequência da onda. Frequências altas são percebidas como sons agudos e frequências baixas como sons graves. Passo 4: Portanto, o par que explica as diferenças percebidas é intensidade e frequência, alternativa E. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A) o timbre não define se o som é agudo ou grave, ele é a qualidade que permite distinguir instrumentos diferentes tocando a mesma nota; B) a frequência não indica o volume, quem indica o volume é a intensidade, e o timbre não serve para diferenciar sons fortes e fracos; C) o comprimento de onda não é a grandeza que o ouvido percebe como agudo ou grave, ele se relaciona com a frequência, mas não é o par pedido; D) a velocidade do som no ar é praticamente a mesma para todos os sons num mesmo meio, por isso não indica se o som é forte ou fraco. Passo 6: Conclusão: o gabarito E está correto.

💡 Dica: Associe volume à intensidade e altura à frequência.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

Acredita que o timbre define se o som é agudo ou grave, confundindo a qualidade que diferencia instrumentos com a altura do som.

Por que engana: Trocar frequência por timbre ou amplitude por frequência.

B Erradaerro: Conceitual

Associa a frequência ao volume do som e atribui ao timbre a função de diferenciar sons fortes e fracos, trocando as grandezas que controlam cada percepção.

C Erradaerro: Conceitual

Considera que o comprimento de onda determina se o som é agudo ou grave, sem perceber que a grandeza percebida diretamente é a frequência, da qual o comprimento de onda depende de forma inversa e só para uma velocidade fixa.

D Erradaerro: Conceitual

Acha que a velocidade do som varia com o volume e indica se o som é forte ou fraco, quando na verdade a velocidade depende do meio e não da intensidade sonora.

E Correta

Relaciona corretamente a intensidade à percepção de volume e a frequência à percepção de altura sonora.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura Simples
Discriminação Medio
Peso pedagógico Baixo a me
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade Identifica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Contextualizado e di🧩 Conhecimento básico
🎯 Conceito central

Características físicas do som

📌 Objetivo

Relacionar grandezas

🧱 Pré-requisitos

Percepção de volume sonoro · Percepção de altura sonora

📚 Reveja

Intensidade e frequência

⚠️ Erro mais comum

Trocar frequência por timbre ou amplitude por frequência.

🌎 Tema transversal

Cultura e música

🤝 Socioemocional

Atenção aos detalhes

🏫 Contexto

Percepção de instrum

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