Em um mural escolar, aparecem pessoas com deficiência, idosos, crianças, diferentes tipos de corpo e variadas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um mural escolar, aparecem pessoas com deficiência, idosos, crianças, diferentes tipos de corpo e variadas expressões culturais. O projeto foi descrito como uma celebração da beleza humana em sua pluralidade. — O mural defende qual ideia sobre o belo?
- A) A beleza depende sobretudo da juventude, da força e da aparência sem marcas do tempo.
- B) A beleza está na variedade das formas de viver, sentir e se expressar entre as pessoas.
- C) A beleza aparece quando todos seguem a mesma aparência e os mesmos costumes.
- D) A beleza é definida principalmente pela harmonia das proporções e pela simetria do corpo.
- E) A beleza se limita a um único padrão físico e cultural considerado ideal.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O mural mostra pessoas com deficiência, idosos, crianças, diferentes corpos e variadas expressões culturais, e o projeto é descrito como celebração da beleza humana em sua pluralidade.
- Identifique a palavra-chave. 'Pluralidade' significa diversidade, muitas formas diferentes coexistindo. Logo, o mural defende que a beleza se manifesta na diversidade, e não em um modelo único.
- Resolva sem o gabarito. A alternativa que expressa essa ideia é a B: a beleza está na variedade das formas de viver, sentir e se expressar entre as pessoas. Ela combina diretamente com a diversidade mostrada no mural.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A é errada porque restringe a beleza à juventude e à aparência sem marcas do tempo, o que contraria a presença de idosos no mural. A alternativa C é errada porque defende uniformidade, oposta à pluralidade. A alternativa D é errada porque fala de harmonia e simetria como critério único, o que não aparece no texto. A alternativa E é errada porque limita a beleza a um único padrão, justamente a ideia que o mural rejeita.
- Compare com o gabarito oficial. O gabarito é B, coincidindo com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Relacione a pluralidade representada no mural à ideia de beleza defendida.
Alternativa por alternativa
O aluno associa beleza a juventude e ausência de marcas do tempo, ideia de senso comum que a cultura de consumo reforça, sem perceber que o mural inclui idosos como parte da beleza humana.
Expressa corretamente a ideia central do mural: o belo não aparece como padrão único, mas como valor presente na diversidade humana.
O aluno entende que beleza significa padronização e conformidade com a mesma aparência e costumes, confundindo harmonia coletiva com uniformidade.
O aluno toma um critério clássico de estética, proporção e simetria, como definição geral de beleza, sem reparar que o texto fala de pluralidade e não de um padrão corporal específico.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que associa o belo a um padrão físico único, ignorando que o mural celebra diferentes corpos, idades e expressões culturais.
O aluno lê o texto de forma invertida, achando que o mural apresenta um padrão ideal, ou não percebe que a palavra 'limita' contradiz a ideia de pluralidade.
Raio-X da questão
pluralidade e beleza humana
avaliacao
Diversidade nas expressões artísticas · Padrões de beleza
Revise a relação entre diversidade cultural, representação e padrões de beleza na arte.
O aluno pode escolher uma alternativa que associa o belo a um padrão físico único, ignorando que o mural celebra diferentes corpos, idades e expressões culturais.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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