Uma campanha escolar convidou estudantes a fotografar pessoas com diferentes idades, corpos, tons de pele…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma campanha escolar convidou estudantes a fotografar pessoas com diferentes idades, corpos, tons de pele, cabelos e modos de vestir. O objetivo era mostrar que a beleza também aparece na diversidade humana. — A proposta da campanha busca combater qual ideia ligada ao belo?
- A) A ideia de que a beleza está em ser gentil.
- B) A ideia de que a beleza está em ajudar.
- C) A ideia de que a beleza está em sorrir.
- D) A ideia de que a beleza está em brincar.
- E) A ideia de que só há um jeito de ser bonito.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A campanha convida a fotografar pessoas com diferentes idades, corpos, tons de pele, cabelos e modos de vestir, e seu objetivo é mostrar que a beleza também aparece na diversidade humana.
- Identifique o que a campanha quer combater. Se a beleza aparece na diversidade, a campanha se opõe à ideia de que existe um único padrão de beleza, isto é, de que só um tipo de corpo, pele, cabelo ou aparência pode ser considerado bonito.
- Analise as alternativas. A alternativa E, 'A ideia de que só há um jeito de ser bonito', é exatamente o contrário do que a campanha defende, pois a diversidade é apresentada como fonte de beleza.
- Verifique as demais. A alternativa A associa beleza a ser gentil, que não tem relação com a diversidade de aparências tratada no texto. A alternativa B associa beleza a ajudar, também fora do tema. A alternativa C associa beleza a sorrir, sem relação com a diversidade física. A alternativa D associa beleza a brincar, igualmente alheia ao tema.
- Conclusão. Como o texto trata de aparência e diversidade, a ideia combatida é a de padrão único de beleza, correspondente à alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique qual padrão de beleza a campanha pretende questionar.
Alternativa por alternativa
O aluno associa beleza a atitudes de caráter, como gentileza, e não percebe que o texto trata de aparência física e diversidade de corpos e peles.
Por que engana: Escolher uma característica positiva das alternativas, como gentileza ou alegria, sem perceber que a campanha questiona a ideia de existir apenas um jeito de ser bonito.
O aluno entende que a beleza está em ações solidárias e não identifica que a campanha fala de padrões visuais de beleza, não de comportamento.
O aluno confunde beleza com expressões ou gestos momentâneos, como sorrir, e não relaciona a questão à diversidade de aparências.
O aluno considera que a beleza estaria em atividades lúdicas, como brincar, sem perceber que o enunciado não trata de atividades, mas de aparência.
A campanha mostra pessoas diferentes para combater a ideia de que só existe um jeito de ser bonito.
Raio-X da questão
diversidade dos padrões de beleza
diagnostico
Reconhecimento da diversidade humana · Compreensão de padrões de beleza
Revise como a diversidade humana questiona a ideia de um padrão único de beleza.
Escolher uma característica positiva das alternativas, como gentileza ou alegria, sem perceber que a campanha questiona a ideia de existir apenas um jeito de ser bonito.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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