Na biblioteca da cidade, estudantes consultam jornais antigos, álbuns fotográficos e depoimentos gravados por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na biblioteca da cidade, estudantes consultam jornais antigos, álbuns fotográficos e depoimentos gravados por moradores para pesquisar a transformação do centro urbano. — O uso conjunto desses materiais indica que a biblioteca funciona, para a História, principalmente como
- A) Um arquivo de leis municipais que serve sobretudo para fiscalizar obras e orientar decisões administrativas da prefeitura.
- B) Um local que conserva apenas livros didáticos, garantindo estudo padronizado e uniforme sobre o passado da cidade.
- C) Um local de divulgação imediata de informações atuais, que substitui a consulta direta às fontes históricas sobre a cidade.
- D) Um espaço de entretenimento coletivo, dedicado principalmente a exposições e atividades culturais sobre a vida dos moradores.
- E) Um espaço de preservação e organização de diferentes registros do tempo, que apoia a pesquisa sobre mudanças no espaço urbano.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve estudantes consultando jornais antigos, álbuns fotográficos e depoimentos gravados por moradores para pesquisar a transformação do centro urbano. Esses são exemplos de fontes históricas diversas, de tipos diferentes (escritas, visuais e orais).
- O uso conjunto desses registros mostra que a biblioteca guarda e organiza testemunhos do passado e permite que o pesquisador reconstrua como o espaço da cidade mudou ao longo do tempo. Por isso, a função principal, para a História, é de preservação e organização de registros do tempo que apoiam a pesquisa.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa E é a que corresponde a essa leitura. O gabarito oficial também indica E, portanto não há divergência.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Leis municipais e fiscalização de obras não aparecem no enunciado, que trata de fontes sobre a memória da cidade.
- B) Os materiais citados não são livros didáticos padronizados; são fontes diversas e primárias, o que contraria a ideia de estudo uniforme.
- C) A biblioteca, pelo contexto, dá acesso a registros antigos, e não à divulgação imediata de notícias atuais, que não substitui a consulta às fontes.
- D) Exposições e atividades culturais não são o foco do texto, que destaca a pesquisa histórica com documentos.
💡 Dica: Relacione os materiais citados à função das fontes históricas na pesquisa sobre mudanças ao longo do tempo.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a biblioteca a um arquivo administrativo, ligado à prefeitura, e não percebe que os materiais citados são fontes sobre a memória urbana.
O aluno acredita que o conhecimento histórico se resume a livros didáticos, ignorando a diversidade de fontes como fotografias e depoimentos orais.
O aluno confunde a biblioteca com um meio de notícias atuais e supõe que a informação rápida dispensa a consulta direta às fontes históricas.
O aluno interpreta a biblioteca como espaço de lazer e cultura, porque associa depoimentos e álbuns a exposições, sem perceber a finalidade de pesquisa.
Por que engana: Confundir a função de preservar e organizar fontes históricas com a divulgação de informações atuais, o entretenimento ou a guarda exclusiva de livros didáticos.
Corresponde ao papel histórico da biblioteca como lugar de guarda, seleção e organização de fontes diversas para investigar transformações urbanas.
Raio-X da questão
Preservação de fontes históricas
avaliacao
Fontes históricas e registros · Mudanças e permanências no tempo
Revise o papel de arquivos, bibliotecas e diferentes fontes na produção do conhecimento histórico.
Confundir a função de preservar e organizar fontes históricas com a divulgação de informações atuais, o entretenimento ou a guarda exclusiva de livros didáticos.
cidadania_etica
tomada_decisao
historico
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