Em um caderno de lembranças, uma família organizou fotos, bilhetes e legendas com anos diferentes. Ao observar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um caderno de lembranças, uma família organizou fotos, bilhetes e legendas com anos diferentes. Ao observar o material, percebeu-se que os registros estavam distribuídos em ordem cronológica. — O que a organização cronológica desses registros permite ao leitor compreender?
- A) Comparar os acontecimentos com a idade da família para descobrir quem viveu mais tempo.
- B) Comprovar que as lembranças não mudam, porque estão guardadas no mesmo caderno.
- C) Identificar a ordem dos fatos e notar transformações ocorridas ao longo do tempo.
- D) Separar os registros apenas pelos tipos de lembrança, sem considerar quando aconteceram.
- E) Mostrar somente qual registro é mais importante, pois os anos servem apenas de detalhe.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que os registros (fotos, bilhetes e legendas) estão em ordem cronológica, ou seja, organizados pela sequência do tempo em que aconteceram.
- Pergunta-se o que essa organização permite compreender. Ao seguir a ordem dos anos, o leitor consegue perceber a sequência dos fatos, o que veio antes e depois, e como a família e suas situações mudaram ao longo do tempo.
- A alternativa C afirma exatamente isso: identificar a ordem dos fatos e notar transformações ao longo do tempo. Por isso ela é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque a cronologia dos registros não trata de comparar idades para descobrir quem viveu mais.
- A alternativa B está errada porque a organização no caderno não garante que as lembranças sejam imutáveis; além disso, a ordem cronológica não serve para isso.
- A alternativa D está errada porque separar apenas por tipo ignora justamente o critério de tempo, que é o que foi usado na organização.
- A alternativa E está errada porque o texto atribui aos anos uma função central na organização, e não um papel de simples detalhe.
💡 Dica: Observe o que a ordem dos anos permite perceber.
Alternativa por alternativa
O aluno associou a ideia de tempo à idade das pessoas e imaginou que a cronologia serviria para comparar longevidade, quando o texto trata da sequência dos registros e não da duração da vida.
O aluno confundiu a permanência física do material no caderno com a ideia de que as lembranças não mudam, deslocando o sentido da organização cronológica.
Corresponde ao sentido de cronologia: organizar acontecimentos em sequência temporal e reconhecer mudanças entre momentos diferentes. Não repete literalmente o texto-base, exigindo interpretação.
O aluno leu que os registros são de tipos diferentes e concluiu que a organização deveria ser por tipo, ignorando que o enunciado destaca justamente a ordem temporal.
Por que engana: Confundir organizar por tempo com organizar por tema ou por importância
O aluno supôs que os anos são apenas detalhe e que a importância de um registro se sobrepõe ao tempo, contrariando a função central da cronologia no material.
Raio-X da questão
Cronologia
Reconhecer a função
Noção de tempo cronológico · Leitura de registros históricos
Sequência temporal e mudança histórica
Confundir organizar por tempo com organizar por tema ou por importância
Memória e identidade
Percepção e organização
História do cotidian
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