After school, the students prefer reading comics, playing soccer, or using the computer for a short time. —…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
After school, the students prefer reading comics, playing soccer, or using the computer for a short time. — Qual é a informação-chave sobre o tempo livre dos estudantes?
- A) Nos momentos de descanso, eles preferem atividades longas e mais cansativas, como viagens e festas durante todo o dia.
- B) Nos momentos livres, eles preferem atividades de lazer variadas, como ler, jogar futebol ou usar o computador por pouco tempo.
- C) O tempo livre dos estudantes é usado apenas para descansar sem fazer nenhuma atividade, porque eles ficam muito cansados.
- D) Depois da escola, o lazer deles acontece sobretudo com tarefas domésticas e organização da casa.
- E) Depois da escola, eles passam o tempo livre principalmente estudando para as provas da semana.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado em inglês diz que, depois da escola, os estudantes preferem ler histórias em quadrinhos (reading comics), jogar futebol (playing soccer) ou usar o computador por um curto período (using the computer for a short time).
- A informação-chave é justamente a lista de atividades de lazer preferidas e o fato de que o uso do computador é breve.
- A alternativa B traduz essa ideia: atividades de lazer variadas (ler, jogar futebol, usar o computador por pouco tempo), o que corresponde exatamente ao texto.
- A alternativa A está errada porque o texto fala de atividades curtas e não de viagens ou festas longas.
- A alternativa C está errada porque o texto afirma que os alunos têm atividades ativas no tempo livre, não apenas descanso.
- A alternativa D está errada porque tarefas domésticas não são mencionadas como preferência de lazer.
- A alternativa E está errada porque estudar para provas não aparece no texto; ele fala de lazer.
- Conclusão: concordo com o gabarito oficial, B.
💡 Dica: Procure a informação central sobre as atividades de lazer após a escola.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o tempo livre é dedicado a atividades longas e cansativas, confundindo 'short time' com lazer prolongado e acrescentando viagens e festas que não aparecem no texto.
Corresponde ao sentido central do texto: o tempo livre dos estudantes é preenchido por atividades de lazer variadas e de curta duração.
O aluno associou o tempo livre apenas a descanso sem atividade, ignorando que o texto lista atividades concretas como ler, jogar futebol e usar o computador.
O aluno atribuiu ao lazer tarefas domésticas e organização da casa, que não são mencionadas no texto, possivelmente por intuição de rotina escolar e doméstica.
O aluno inferiu que o pós-escola é dedicado a estudo para provas, ideia que não está no texto, que trata de atividades de lazer.
Por que engana: confundir lazer com estudo ou rotina obrigatória
Raio-X da questão
tempo livre e lazer
identificar a ideia
compreensão de texto curto · vocabulário de lazer
ideia principal do texto
confundir lazer com estudo ou rotina obrigatória
uso equilibrado do tempo livre
autonomia
leitura de texto cur
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