Reading books can help students learn new words and imagine different worlds. Some students, however, think…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Reading books can help students learn new words and imagine different worlds. Some students, however, think reading is boring and takes too much time. Even so, reading for a few minutes every day can be useful and enjoyable. Com base no texto, qual alternativa identifica corretamente um argumento a favor da leitura e um contra-argumento apresentado por alguns estudantes?
- A) A leitura é entediante e demora muito; alguns estudantes aprendem novas palavras lendo.
- B) A leitura pode ser útil e agradável; alguns estudantes acham que aprender palavras é entediante.
- C) A leitura ajuda a aprender novas palavras; alguns estudantes acham que ler ajuda a imaginar mundos diferentes.
- D) A leitura ajuda a imaginar mundos diferentes; alguns estudantes acham que ler é útil e agradável.
- E) A leitura ajuda os estudantes a aprender novas palavras; alguns estudantes acham que ler é entediante e demora muito.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique no texto o argumento a favor da leitura. O primeiro período diz que ler ajuda a aprender novas palavras e a imaginar mundos diferentes. Portanto, um argumento a favor é 'a leitura ajuda a aprender novas palavras'.
- Identifique o contra-argumento apresentado por alguns estudantes. O texto diz que 'some students, however, think reading is boring and takes too much time', ou seja, alguns estudantes acham que ler é entediante e demanda muito tempo.
- Verifique a alternativa que junta corretamente os dois elementos. A alternativa E associa 'a leitura ajuda os estudantes a aprender novas palavras' (argumento a favor) com 'alguns estudantes acham que ler é entediante e demora muito' (contra-argumento), o que coincide com o texto.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A inverte o sentido: apresenta como contra-argumento a ideia de que a leitura é entediante, e como argumento a aprendizagem de palavras, que está no lado a favor, mas o trecho sobre aprender palavras não é o contra-argumento. A alternativa B traz 'aprender palavras é entediante', que não aparece no texto. A alternativa C apresenta como contra-argumento algo que é, na verdade, um benefício da leitura. A alternativa D inverte os papéis: 'ler é útil e agradável' é uma ideia a favor da leitura, não o ponto de vista dos estudantes que a criticam.
- Conclusão. O gabarito E está correto, pois é a única alternativa em que o argumento a favor e o contra-argumento correspondem exatamente às ideias do texto.
💡 Dica: Identifique os argumentos no texto e analise-os.
Alternativa por alternativa
O aluno inverteu a posição do argumento e do contra-argumento, tomando a ideia de que a leitura é entediante como se fosse a visão favorável, e tratou a aprendizagem de palavras como contra-argumento.
O aluno associou a ideia de que a leitura pode ser útil e agradável ao argumento favorável, mas atribuiu aos estudantes céticos a crença de que aprender palavras é entediante, algo que o texto não afirma.
O aluno tomou dois benefícios da leitura como se fossem argumento e contra-argumento, sem perceber que o contra-argumento deve expressar uma objeção, e não uma vantagem.
Por que engana: O aluno pode confundir argumentos válidos com opiniões pessoais, escolhendo uma alternativa que não apresenta um ponto de vista fundamentado.
O aluno entendeu que a ideia 'ler é útil e agradável' representa a objeção dos estudantes, quando ela é, no texto, a conclusão favorável que vem depois da objeção.
O texto apresenta como argumento a favor da leitura o fato de ela ajudar os estudantes a aprender novas palavras. Em seguida, apresenta o contra-argumento de que alguns estudantes consideram a leitura entediante e demorada.
Raio-X da questão
argumentação e contra-argumentação
avaliacao
argumentação e contra-argumentação · análise de textos
Revisar como identificar argumentos e contra-argumentos em textos.
O aluno pode confundir argumentos válidos com opiniões pessoais, escolhendo uma alternativa que não apresenta um ponto de vista fundamentado.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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