Por que tantas estátuas no Centro exaltam apenas figuras masculinas do passado? Recentemente, a prefeitura de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que tantas estátuas no Centro exaltam apenas figuras masculinas do passado? Recentemente, a prefeitura de Vale Serena instalou 15 estátuas em praça pública: 12 homenageiam generais do século XIX e 3 relembram personalidades civis — todas homens. Ainda no mesmo bairro, 20 ruas foram renomeadas: 14 receberam nomes de militares e 6 de figuras civis, mas nenhuma homenageia mulheres. Em atividades escolares e roteiros turísticos, esses monumentos e topônimos refletem a memória oficial local. Analise o texto-base e identifique o elemento que revela ausência de representação feminina nos marcos de memória do município.
- A) Redução do número de ruas com nomes de personalidades civis
- B) Exclusão do poder legislativo local na escolha dos nomes de ruas
- C) Ausência de estátuas dedicadas a mulheres nos espaços públicos
- D) Falta de participação comunitária na seleção dos homenageados
- E) Predomínio de militares entre as figuras homenageadas na cidade
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o comando, que pede o elemento do texto que revela ausência de representação feminina nos marcos de memória do município. O foco é o gênero dos homenageados, não o tipo de homenageado (militar ou civil) nem o processo de escolha.
- Localize as evidências no texto. Das 15 estátuas, 12 homenageiam generais e 3 personalidades civis, todas homens. Das 20 ruas renomeadas, 14 receberam nomes de militares e 6 de figuras civis, e nenhuma homenageia mulheres. Ou seja, a falta de mulheres aparece tanto nas estátuas quanto nas ruas.
- Identifique a alternativa que trata diretamente dessa ausência. A alternativa C, 'Ausência de estátuas dedicadas a mulheres nos espaços públicos', descreve exatamente o que o texto mostra, pois nenhuma das 15 estátuas homenageia mulheres.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o texto não informa redução de ruas com nomes civis, apenas a distribuição atual. A alternativa B está errada porque o texto não menciona o poder legislativo. A alternativa D está errada porque o texto não trata da participação comunitária na escolha. A alternativa E, embora seja um dado real do texto (predomínio de militares), trata de tipo de homenageado e não de gênero, então não responde ao que foi pedido.
- Conclusão. A alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique no texto a informação que mostra a ausência de mulheres nas homenagens.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta que o texto indica diminuição de ruas com nomes de personalidades civis, quando o texto apenas traz a distribuição atual de 6 nomes civis entre 20 ruas, sem qualquer comparação temporal.
O aluno supõe, sem base no texto, que a escolha dos nomes foi feita sem o poder legislativo local, criando uma causa que não aparece no enunciado.
O texto informa zero estátuas de mulheres, indicando ausência de representação feminina nos monumentos.
O aluno acrescenta ao texto a informação de que a comunidade não participou da seleção dos homenageados. O texto não trata de participação comunitária, apenas constata a ausência de mulheres.
O aluno percebe corretamente o predomínio de militares, mas se apoia nele para responder sobre gênero. A questão pede a ausência feminina, e o predomínio militar é um recorte diferente do de gênero.
Por que engana: O aluno pode confundir a ausência de mulheres com a predominância de militares ou outros aspectos não relacionados diretamente à representatividade feminina.
Raio-X da questão
representação feminina em memoria historica
diagnostico
interpretação de texto historico
estude a representatividade de genero em monumentos e memoria historica
O aluno pode confundir a ausência de mulheres com a predominância de militares ou outros aspectos não relacionados diretamente à representatividade feminina.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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